人教部编版六年级上册语文精品教学课件 第七单元 语文要素阅读专训.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG习题课件·人教版语文六年级上册第七单元语文要素阅读专训阅读材料,展开联想,完成练习。【材料一】二泉映月(节选)又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下,来到了二泉。月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历。渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……听着,听着,阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡,他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着,流水、月光都变成了一个个动人的音符,从琴上流泻出来。起初,琴声委婉连绵,犹如山泉从_______________。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量,表达出对命运的抗争。月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……【材料二】阿炳一生命运坎坷,34岁时害眼疾因无钱医治而失明。尽管流浪街头,他却仍然以说唱新闻的形式针砭时弊。这也是他创作出的《二泉映月》能广为流传、经久不衰的原因。1.借助语言文字展开想象,我们就能体会艺术之美。读材料一,把相应序号填入括号中。①步步高昂②升腾跌宕③委婉连绵④抗争⑤怀念⑥热爱③②①⑤④⑥点拨：本题考查理解能力。从材料一第2自然段的“琴声委婉连绵”“在怀念……”“随着旋律的升腾跌宕,步步高昂”“表达出对命运的抗争”“他爱……”这些文字中可以体会到阿炳在用音乐表达自己对美好生活的向往和热爱,进而展开联想和想象,即可作出判断。2.皮鞋匠听到《月光曲》产生了丰富的联想,《二泉映月》旋律的变化,又让你联想到什么？请联系上下文,在文中横线处补充内容。起初,琴声委婉连绵,犹如山泉从___________________________________。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮。示例：幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌点拨：本题考查运用能力。根据文字“琴声委婉连绵”,可以想象泉水轻柔地、缓缓地流向远方。将自己想象到的画面写出来,表达合理即可。3.文章多次写到“月光”,这样写的好处是()A.体现二泉的月光特别明亮,环境特别优美。B.用月光衬托二泉的美丽和幽静,给人舒适的感觉。C.暗示月光虽然皎洁,但阿炳却看不见,感到非常遗憾。D.体现月光与泉水相映成趣,使阿炳的想象力和创作灵感得以激发。D点拨：本题考查理解能力。环境描写具有渲染气氛、烘托人物心境的作用。从材料一的第2自然段可体会到月光与泉水相映成趣,阿炳触景生情,创作灵感油然而生,所以写月光主要是为了烘托阿炳的心境和创作灵感的来源。故选D。4.读材料一、材料二,下列“发现”不正确的一项是()A.我发现阿炳的作品中,倾注了强烈的情感。B.我发现艺术作品都是艺术家一时的即兴创作。C.我发现原来艺术创作的背后都有着动人的故事。B点拨：本题考查检索能力和理解能力。从材料一第1自然段可知,这首曲子的创作与阿炳当时的心境和所处环境有关,所以这首曲子是充满情感且有故事性的,选项A和C是正确的。故选B。5.如果让你为电视台的“名曲诞生”栏目组拍摄一个特写镜头,你会选择拍摄的镜头是:______________________________________________示例：阿炳的手指在琴弦上不停地滑动着。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG