人教部编版六年级上册语文精品教学课件 第一单元 语文要素阅读专训.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG习题课件·人教版语文六年级上册第一单元语文要素阅读专训1.典典给文中的部分内容作了批注。他分别是从哪个方面想开去的？请把对应的序号填到对应批注的括号里。A.联系生活实际B.结合阅读经验C.感受作者情感D.体会修辞手法月亮看到题目,我想到了中国探月的新成就。()A今晚,轮到我到村夜校里读报。回来的时候,我沿着溪边的小路走。我一边走,一边从树丫间看夜间的天空,觉得很好看。【呵,一个秋天的月亮已经升到中天了。我从乌桕树已经落叶的枝丫间看这个月亮,感到今夜,它的形状是扁圆的;感到今夜,它用全部力量在发光,因此非常明亮……】我一边走,一边从一棵又一棵的乌桕的树枝间看天空,感到今夜的天空,好像一片发蓝的海,一片发亮的海。有许多白色的云,从四面幽暗的山峦后面,涌上来了……__________________运用比喻的修辞手法,把天空比作发蓝、发亮的海,生动形象地写出了天空的美丽。()D我走到村前的石桥时,站住了。我看见天上的白云,有的给月光照得好像积雪的山峰,有的像白色的海岛,有的像发亮的、正在移动的绵羊群。我看见“羊群”的四近,有许多星星,也给月光照得好像发亮的百合花,有的好像发亮的油菜花,非常好看。读到这里,我想到了有关月亮的诗句。()B这时,我在心中想:这月亮好极了,有了它,夜里空中的一切才都发亮了。读完文章,我感受到了作者对月亮的喜爱。()C点拨：本题考查形成解释的能力。解答此题需要认真阅读四个批注。第一个批注中“中国探月的新成就”是从联系生活实际的方面想开去的;第二个批注中的“比喻”是修辞手法;第三个批注中“有关月亮的诗句”是结合了阅读经验想开去的;第四个批注中“对月亮的喜爱”是作者的情感。2.典典告诉我们阅读时可以顺着作者的想象想开去。读文中画“~~~”的句子,我还能想到:天上的白云在月光映照下,有的像______________________,有的像__________________________。示例：蓬松的棉花糖汹涌澎湃的海浪点拨：本题考查语言表达的能力。作答时,要仔细阅读短文,明确画波浪线的句子用到了比喻的修辞手法,然后发挥想象,写一写被月光映照的白云还像什么即可。3.读“【】”中的句子时,典典想到了宗璞《墨城红月》中的内容。读一读,完成表格。过了几天,便是中秋节。我看天的兴趣也达到了顶峰。因为那月亮更是奇怪,它从草原的尽头升起时,简直大得吓人,足像个汽车轮子——当然比汽车轮子好看。?《月亮》《墨城红月》如果你来写发挥想象时所用修辞手法?比喻?观察到的月亮所处的位置中天??该想象表现的月亮的特点??弯拟人亮草原尽头大示例：比喻海上点拨：解答时,需要细读两处文字,从修辞手法、月亮所处的位置、月亮的特点等角度进行分析。《月亮》中“它用全部力量在发光”用了拟人的修辞手法,写出了月亮“亮”的特点。《墨城红月》中“它从草原的尽头升起”写出了月亮所处的位置,“简直大得吓人,足像个汽车轮子”写出了月亮“大”的特点。如果自己来写,可以使用夸张、比喻等修辞手法,而看到的月亮的位置可以是山顶上、海上等。4.读了本文后典典想起来:老舍先生写草原的景色时融入了自身的感受,将文章写得景美情真。请你在第2自然段中的横线上补充恰当的感受,为文章增色。示例：那天,那云,那月,多让人心生愉悦啊！我仿佛被大海淹没,被白云包裹,陶醉在这无限静谧之中了。点拨：本题考查语言表达能力。解答时,需要先细读第2自然段,感受作者笔下景物的特点,体会作者闲适的心情,再通过恰当的文字来表达内心的感受。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG