对数函数图像和性质教学设计-高一上学期数学人教A版.docx

§4.4.2《对数函数图像和性质》基于标准的教学设计

教材分析

1.函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型.现实生活中的推算出土文物或遗址的年代、地震震级的变化规律、溶液PH值的变化规律等，可以用对数函数模型来研究.对数函数是最基本的、应用最广泛的基本初等函数之一，是进一步学习数学的基础.

2.《对数函数图像和性质性质》是人教A版必修①第四章第四节的内容。对数函数是学生学习了函数的概念、性质以及指数函数及其性质后，要研究的又一个重要的基本初等函数性质，是函数学习的第二阶段，是函数概念的再认识阶段，也为后续研究幂函数、三角函数等初等函数打下基础。主要内容是：对数函数的图象与基本性质，并运用它们解决一些简单的实际问题.

3.本节内容是培养和提高学生数学抽象、逻辑推理、直观想象、与数学建模核心素养的重要载体；利用具体对数函数的图象，通过归纳推理，发现对数函数的性质；数形结合解决比较两个数大小的问题.这些过程正是培养上述数学学科核心素养的重要过程.

学生学情分析

1.学生在前面已经学习了“函数的概念及其性质”“指数函数”以及“对数的概念与运算性质”，学生的抽象概括能力、探究能力、逻辑思维能力得到了一定的锻炼，对如何研究一个具体函数方法有了初步的了解.学生基础知识比较扎实，具备一定的类比能力.

2.虽然有“指数函数图像和性质”的学习作为参照，但是学生在自主探究的过程中图形分析的能力仍然不足，数学表达能力欠缺，如何从对数函数的图象归纳出对数函数的性质对学生来说仍有一定的难度，教师要适当引导.

教学目标分析

课标要求：

通过具体实例，了解对数函数的概念，能用描点法或借助计算工具画出具体对数函数的图象，探索并了解对数函数的单调性与特殊点.

学习目标：

1、通过动手作图、动图演示，得到对数函数的图象，体会特殊与一般的思想；

2、通过学生动手操作，小组合作，利用图象探究出性质并能简单应用，体会数形

结合、分类讨论的思想；

3、通过探究学习，提升直观想象、数学抽象、逻辑推理的核心素养。

学习重点及难点：

教学重点：探究对数函数图象和性质

教学难点：对数函数的图象、性质的探究和应用

突破重难点的策略：引导学生类比指数函数的研究方法，设计研究对数函数的研究方案并实施，从总体上认识研究的目标和手段，同时重视交流过程。

教法和学法分析：

本节课采用类比与自主探究学习相结合的方式，具体落实如下：

1、适时回顾经验：引导学生梳理学习指数函数的经验，然后自己画出对

数函数的图象并亲自操作主动探究；

2、小组合作交流电脑动手操作：探究对数函数图像和性质时，学生通过类比指数函数，开展自主探究，并通过师生合作交流，促进学生分析问题和解决问题的能力的提高，提升直观想象、数学抽象、逻辑推理的核心素养；

3、加强性质应用：引导学生类比指数函数的性质的应用思考对数函数性质的

简单应用。

在研究过程中，力图促进学生学习方法和思维能力的提升，具体以下两个方面：

1、自主研究前，教师引导学生明确研究的内容和方法，并能保证学生学习的

时间和思维的空间。

2、研究过程中，引导学生经历知识的发生过程以及完善过程，促进学生的思

维能力的提高。

四、教学过程设计

(一)、创设情境

播放《中国第一颗人造卫星发射》小视频

设计意图：创设问题情境，激发学生学习求知欲，并且在愉快的氛围中进入课堂。

(二)、温故知新

1、研究内容：对数函数的概念、指数函数的图象性质。

2、研究方法：类比指数函数的研究过程，设计对数函数的研究方案并实施，获得对数函数的性质，发展学生的几何直观素养和数学抽象素养。.

设计意图：为对数函数的研究作铺垫.

师：我们在前面已经学习了一类新的函数——指数函数，请同学们回顾我们的研究过程，想一想，指数函数的图象性质是什么？

生：学生思考，归纳概括指数数函数的图象性质，尝试用恰当的数学语言表达并展示.

(三)、探究生成

1.对数函数的图象

自主探究：对数函数图象性质

画出对数函数和的图象，用相同的方法画出函数和的图象（学案).

设计意图：让学生体验列表、描点、连线的方法做函数的图象。感受图形的魅力。

生：小组合作画图，互相交流，共同完成.

师：课堂巡视，个别辅导，展示部分学生的图象.并利用《几何画板》演示.

2.对数函数的性质

合作探究：对数函数的性质1

问题1：根据图象特征，你能分别说出对数函数的性质？

设计意图：给出研究对数函数性质的研究思路.发现性质、弄清性质的来龙去脉，是为了更好地揭示对数函数的本质属性.通过讨论交流，让学生感受团队合作的力量，从而培养学生团队合作的意识。并让学生体会从特殊到一般、数形结合及分类讨论的数学思想。

师：引导学生回顾研究指数函数的哪些性质，强调数形结合，强调函数图象在研究性质中的作用，从具体到一般的思想方法的