人教部编版六年级下册语文精品教学课件 第三单元 9 那个星期天.pptVIP

点拨：本题考查理解能力。“我”一声不吭，是因为“我”通过母亲所做家务活的繁多明白了这次盼望将无果而终。B、D项的表述不正确，母亲不是不想带“我”出去玩，是因为有忙不完的家务活才没能兑现承诺，联系下文母亲发现“我”流泪后“惊惶”的表现可以看出母亲对“我”的爱。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG提示：点击进入习题第1课时语基素养专训二一三提示：点击进入习题第2课时主题素养特训216543789荒凉

草丛拨弄翻箱倒柜念叨二、把正确答案的序号填在括号里。A.消逝．(shì) 惆．怅(zhōu)B.咔嚓．(cā) 原谅．(liàng)C.急遽．(jù) 缥缈．(miáo)D.揉．搓(róu) 惊惶．(huáng)D点拨：A项中“惆”应读“chóu”；B项中“嚓”应读“chā”；C项中“缈”应读“miǎo”。A.蓠 B.醉 C.粞 D.篙点拨：“醨”的声旁是“离”，A项“蓠”的声旁也是

“离”，读音应该与“醨”相近或相同。B项的声旁是

“卒”，C项的声旁是“西”，D项的声旁是“高”，均

和“醨”的声旁不同。故选A。ABA.明媚 明朗 想象 幻想B.明媚 明朗 幻想 想象C.明朗 明媚 幻想 想象D.明朗 明媚 想象 幻想点拨：“明媚”的意思是(景物)鲜明可爱；(眼睛)明亮动人。“明朗”指光线充足(多指室外)。“想象”以现实

物体为基础，可以找到现实依据和原型的，且“想象”

只作动词用，“千奇百怪”和“想象”不能搭配；“幻

想”是指在想象中创造出的虚拟世界或情节，不受现实

和逻辑的限制。根据句子的意思和对词语的理解，应是

“春光明媚”“天空明朗”“脑海里会充满千奇百怪的

幻想”和“想象云朵与太阳捉迷藏时的欢乐”。岁月，就像一把雕刻刀，?地雕刻着世间万

物，也镌刻着形形色色的人生。A.永无止境 B.永无休止C.天长地久 D.无时无刻B点拨：“永无止境”的意思是永远没有到达的终点。“永无休止”是指事物的发展进程不会停止。“天长地久”指跟天和地存在的时间一样长，比喻永久不变(多指爱情)。“无时无刻”指没有哪一时刻，用在“不”前，合起来表示“时时刻刻都……”。根据句意和词语的意思，可知B项最恰当。点拨A句是对人物的心理描写，借光线“暗下去”“凉下去沉郁下去”，写出了“我”内心对不能出去的失望；B句是比喻句，生动形象地写出了人物快乐的心情；C句是拟人句，“茫茫然”表现出了“我的”迷茫，表达了“我”对时间流逝的遗憾和惋惜；D句只是写出了翠鸟的飞行动作，不能表达人物的感受。答案选D。点拨“一声不吭”是指一直沉默不语，一句话也没有说过。C项中讲“小明一声不吭”，却又说他“打断了我们的发言”，前后自相矛盾，词语使用不恰当。唯见长江天

际流月是故乡明家祭无忘告乃翁点拨：本题考查理解能力。联系课文内容，随着时间的变化，“我”的心情也发生着变化。那个星期天母亲答应带“我”出去，早晨阳光明媚，“我”很开心，充满期待，“我”兴奋又急切；整个上午“我”都在焦急地等着母亲；到了下午光线渐暗渐凉，天要黑了，母亲还在洗衣服，“我”又焦急又惆怅；黄昏时光线消逝，母亲没能兑现承诺，“我”不出声地流泪，既失望又委屈。点拨：本题考查评鉴能力。《匆匆》侧重于把情感直接表达出来，而《那个星期天》侧重于将情感融入人、事、景物中，间接表达出来，B项说法有误。焦急的心情——具体事例这段时光不好挨．。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等

母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴

奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去

找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐

在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。点拨：本题考查理解能力。“挨”在这里读二声，意思是困难地度过(时光)。联系后面“我”在等待母亲回来

的过程中，一个人艰难打发时间的场景，可以看出“我”在漫长等待中的无聊。ái困难地度过(时

光)在漫长等待中的无

聊点拨：本题考查理解能力。选段是总分结构，先概括写“这段时光不好挨”，后面用四个具体事例写“我”如何焦急等待，打发时光，简练概括四个事例作答即可。跳房子看天看云彩走拨弄蚁

穴翻看画报焦急点拨：本题考查理解能力。这里“我”“一声不吭”，是因为母亲承诺“洗完衣服”就带“我”去玩，所以“我”抱有一丝希望，希望母亲快些洗完衣服就带“我”去玩，故C项正确。A.懊悔、迫切 B.激动、迫切C.生气、失望 D.坚定、执着