陕西省安康市石泉县高中语文第五单元散而不乱气脉中贯第4课文与可画筼筜谷偃竹记教案3新人教版选修中国古.docVIP

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第4课文与可画筼筜谷偃竹记

单元（章节）课题

第5单元散而不乱气脉中贯

三维目标

1、驾驭重点字、词、句，以及文言句式特征；

2、通过阅读人物的的几个事务，把握人物形象；

3、感悟文章主题，探究哲理深意。

教学重难点

教学重点：归纳驾驭相关重点字、词、句，以及文言句式特征。

教学难点：感悟文章主题，探究哲理深意。

本节课题

《文与可画筼筜谷偃竹记》苏轼

本节课目标

1、朗读课文，驾驭重点字、词含义，梳理文章层次。

2、概括文中写的几个事务，把握人物形象。

本节课重难点

教学重点：朗读课文，驾驭重点字、词含义，梳理文章层次。

教学难点：概括文中写的几个事务，把握人物形象。

教学手段运用

教学资源选择

《新新学案》音频PPT

教学过程

环节

任务·目标

实施方法

备注

检查课前预习

读通课文，扫除文字障碍，完成《新新学案》预习新知第1步

老师随机抽查学生展示，由其他同学纠错，老师点评并补充。

导入新课

老师激情导入新课，

PPT展示本节课的学习目标

?导语?：

????古人颇得竹的灵气，“宁可食无肉，不行居无竹”。古人喜依竹而居，杖竹而行，几千年来朝夕相处，自然陶冶了一股竹的文化氛围，中华民族的竹文化堪称源远流长。竹与松、梅并称为“岁寒三友”，与梅、兰、菊成为“花中四君子”。植竹、赏竹、写竹、画竹，竹与文学结下了不解之缘，今日就让我们跟随苏轼一起领会文与可画竹的超群技艺吧。?

自主学习

1、解题。

2听录音，正音。齐读课文。

4、结合注释，学生默读，理解文意，概括每段大意。

1、学生结合《新新学案》课文导读及课文注释1完成自主学习任务。老师巡察，抽查学生回答问题。

2、老师播放录音，学生比照书本划出自己仍不会的地方。??????

3、学生齐读，师生共同订正错误。

老师巡察学生自学。

题解：文与可（1018～1079），是苏轼的表兄，比苏轼大18岁。文与可以善画竹著名于世，是当时墨竹画派的代表人物。神宗熙宁八年(1075)出任洋州(今陕西洋县)知州。元丰二年(1079)正月改知湖州(今浙江湖州)，赴任途中死于陈州(今山东诸城)。元丰二年三月，苏轼任湖州知州，这时文与可已去世，七月七日，苏轼在晾晒书画时，发觉亡故的文与可送给自己的一幅《筼筜谷偃竹图》，见物生情，就写了这篇杂记。本文庄谐相衬，情深意切，是篇典型地体现苏轼文理自然，姿态横生的特点的优秀散文。

合作探究

沟通展示

概括段意

点名学生回答，评价，老师依据状况点拨、补充。

明确：

第一段?阐述文与可的绘画理论，谈自我艺术实践的体会。

其次段?追忆二人在交往过程中与画竹相关的几件趣事。??

第三段?交代写作此文的缘由?。

布置作业

完成《新新学案》预习新知内容

预习任务

《狱中杂记》通读全文，梳理情节，列出结构提纲