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班主任的演讲稿

Speechbytheheadteacher

(班主任演讲稿)

姓名：____________________

单位：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-083620

演讲稿|Speech

班主任演讲稿

班主任的演讲稿

说明：演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演

讲的目的和手段。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。本内容

可以放心修改调整或直接使用。

班主任的演讲稿一

尊敬的各位领导、各位同仁：

下午好！

从事了多年的班主任工作，这份工作让我尝到了苦与累，但更多的是幸福与

满足。下面就如何走进学生的心灵这一话题，结合我自己的工作实践，向大家汇

报几点粗浅的思考，希望各位批评指正。

一、付出真爱感化心灵

“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”马卡连柯这样说。的确，“爱”是班主

任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。只因拥有对学生那份疼爱，你才会

平静地面对学生所犯的错误，才不会认为他给你找麻烦；只因拥有对学生那份关

爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义；只因拥有对学

生的那份真挚的爱，你才会想方设法创造性地开展工作，为学生的今天负责，为

学生的今后谋化。

我班上有一个姓翟的女生，由于成绩不是很好，每天总是心事重重的样子。

和她谈过几次，声音特别小，总是我在说，得不到她的回应，小小年纪缺少了本

该属于她的天真和快乐。经过了解，我发现其实她的内心非常渴望得到别人的关

注，但又因为敏感的自尊心和强烈的自卑心理，导致了这种状态。为了改变她的

这种心态，我除了经常不露痕迹地和她谈话之外，还在日常生活中去寻找她的闪

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演讲稿|Speech

班主任演讲稿

光点，后来发现她喜欢画画，我就让她为班级出黑板报，每出一期，在班级、在

家长微信群都及时表扬她，树立她的自信心，还背地里动员学生主动去接近她，

帮助她解决学习上的难题，使她逐渐感受到集体的温暖。后来她变得开朗了一些，

和我也亲近了一些。

二、营造氛围熏陶心灵

古语有云：入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。现在

我们常说：班风正，学风浓。的确如此，和谐的氛围是提供正常教学秩序的良好

保证，也能感染人的身心健康和熏陶人的心灵。自然界也有这样一种现象，当一

株植物单独生长时，矮小，瘦弱，而与众多同类一起生长时，则枝繁叶茂，生机

盎然。这是自然界的“共生效应”。我希望我的学生也能在一个和谐的班级氛围中

“共生”。

而要想营造出这样的氛围首先要为班级树立一个共同的奋斗目标，这个共同

的奋斗目标就是班集体的理想和前进的方向。这个目标就是学生前进的动力。所

以我根据班级和年级的特点，为学生们确立远期、中期、近期的目标，这样逐步

实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。同时在实现班集

体奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为

教育与自我教育的过程，每一个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，

让学生们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

三、开展活动塑造心灵

苏霍姆林斯基曾说：“在语言已经穷尽的地方，音乐才开始它起作用的领域。

那些无法用言语告诉人们的东西，可以用音乐的旋律来诉说”。一个班集体：有

书声、有笑声、有歌声，那才是生动活泼的班集体。因此，各种班级活动是对年

轻的心灵起作用的不可替代的手段。每一次班集体活动，就是学生向班集体奋斗