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《画影子》教学设计

一、教材分析

生活中的“影子能使大自然和我们的生活更美，更富有情趣。通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。通过观察、记忆、想象，表现出“影子“富有梦幻般变化的特点，体现出有趣的生活情节，从而体验到生活的情趣。提高学生绘画的想像力和创造能力。

本课教材的意图是通过欣赏有趣、多变的影子形象，使学生感受到美是无处不在的，需要我们去发现。启发学生思考影子”

都会在哪些情况下产生，它有什么特点，从而培养学生善于发现、善于思考、大胆表现的个性。

通过欣赏、体会和表现影子的生动多变的形象，体验到“影子”的存在给我们的生活增添了情趣，从而激发学生的学习兴趣。学生通过参加集体游戏，增强了相互之间的亲和力，充分体会到集体生活的乐趣，学会与人交往与合作，从而培养了学生的自信心，使他们能够大胆地表现自己的设计思路，勇于展示自己的个性。

作业的内容可以通过组织学生开展”踩影子”的游戏，来表现人物各种动态的影子；也可以启发学生回忆在生活中见到的水中的倒影，来创作一幅美丽的风景画。学习多种影子的表现方法，提高学生的绘画表。

二、教学目标：

知识目标:了解影子的产生，及影子的变化。影子的存在给我们的生活增添了许多情趣。

技能目标：通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现生动、活泼、有趣的画面来。

情感目标：使学生的观察能力、记忆能力、表现能力进一步得到提高。学生能在无拘无束的创作中受到美的感染，体会到绘画活动的愉悦，感受到生活的美好，从而更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。

三、教学重点和难点:

重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感。

难点：如何运用各种方法来表现影子。

四、教学过程：

（一）、引入课题

以小故事导入课题，激发学生学习兴趣。

以猴子捞月导入。（在一个宁静的夜晚，皎洁的月亮高高地挂在天上。突然，一群小猴子发现水里也有一轮美丽的月亮。他们想，要是把水里的月亮捞上来那多好呀！于是，聪明的小猴子彼此抓住尾巴，一直深到水面，半个空椰子壳轻轻一捞，啊！月亮被捞上来了！他们高兴极了。）

?2、你们知道它们捞上来的是什么吗??

?3、对了，它们捞上来的是月亮的影子。

?4、影子是生活中很常见而有趣的现象，今天,我们也来画影子。??(板书课题)

(二)新授

（一）启发学生思考影子的产生。

1、你们知道影子是怎么来的吗?

2、教师总结：影子是物体挡住光线后，映在地面或其他物体上的形象；水面也能反映出物体的形象，形成水中的倒影。

通过观察、对比感受影子给我们生活带来的美妙情趣。

1、看看这两幅画面，说说它们有什么不同？你更喜欢哪一幅？为什么？（课件出示有、无影子的图片）

2、教师总结：很多时候在画面中有了影子之后，会显得更生动，更充实，更好看。

通过观察、对比、讨论，了解真实景物与倒影的区别，知道影子的特点，为表现影子打下认知基础。

接下来要比比你们的眼力了。仔细观察这两幅图片，说一说真实景物与水中的倒影有什么不同？（课件出示景物与倒影分离画面）

?水中的倒影比较虚、朦胧，而且有波纹。

（二）启发学生回忆，想象生活中的倒影。

同学们，你在生活中还见到哪些倒影让你觉得特别好看，特别有趣？

通过欣赏有倒影，增加学生对影子的感性认识，激发创作欲望。同时，感受大自然的美，从而燃起学生对自然和生活的热爱之情。

?（三）欣赏作品

老师在课下也收集了许多有影子的图片，想不想看看？欣赏图片

通过欣赏大师及小朋友的作品，让学生了解多种表现方法，感受艺术作品的中高于生活之处，再次激发创作欲望。

1、影子美不美？许多中外艺术大师也被这美丽的倒影所陶醉，并用他们的画笔把它们描绘下来。我们一起来欣赏他们的画。

2、小朋友也画了些倒影，画的什么？你能看出是怎么画的吗？

3、我这也有几幅画影子的作品，你猜猜是怎么画的。

4、教师示范画法。播放视频（蜡笔画帆船）（简）

（四）布置作业

启发学生想象，运用不同方法多方面地表现影子。

1、你们想不想也画一幅有影子的画呢？在动手之前要先想想你要画什么？水边、水面会也什么？

2、这些景物如果有了倒影会怎样呢？（课件）

3、作业内容：用自己喜欢的方法把你认为美丽的影子表现出来。

4、作业要求：

（1）作画大胆，想象丰富，力求与众不同。

（2）构图饱满，色彩对比鲜明。

（3）注意安全，讲究卫生。

5、学生作业，教师巡视指导。

（五）、知识拓展

欣赏有趣的画面，老师进行分析讲解。观看生活中有趣