Unit 6 Meet my family Part B Read and write大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit6MeetmyfamilyPartBReadandwrite大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit6MeetmyfamilyPartBReadandwrite

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过阅读和写作活动，学生能够运用所学词汇和句型描述家庭成员的特征，提高他们的听说读写技能。同时，通过了解不同文化背景下的家庭结构，增强学生的文化理解和跨文化交际意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经学习了基础的英语字母、音标、单词和简单的句型。他们能够进行简单的日常交流，了解基本的问候和自我介绍。在之前的课程中，他们可能已经接触过家庭成员的英文表达，如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们的语言感知能力较强，能够通过听力、口语和阅读来学习新知识。在学习风格上，有的学生偏好通过图片和实物来学习，有的则更喜欢通过歌曲和游戏来提高学习效率。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对家庭成员词汇的记忆和应用；二是如何将词汇和句型组合成完整的句子描述家庭成员；三是理解并表达不同文化背景下的家庭结构差异。此外，学生可能由于词汇量不足或语法理解不够深入，导致在写作时出现表达不准确或句子不通顺的情况。因此，教师在教学过程中需要注重词汇的复习和巩固，同时提供足够的练习机会，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材：人教PEP版英语四年级上册

-图片资源：家庭成员图片、家庭结构图

-课件：多媒体课件，包含课文内容、词汇卡片、练习题

-音频资源：课文朗读音频、家庭词汇发音音频

-教学辅助工具：实物教具（家庭成员模型、家庭照片）

-互动平台：班级学习平台，用于布置作业和在线讨论

-信息化资源：在线英语学习网站，提供相关练习和游戏

-教学手段：实物演示、角色扮演、小组合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发送预习PPT，内容包括课文内容摘要和家庭成员词汇的预学习。

-设计预习问题：教师设计问题如“你的家庭有哪些成员？你能用英语描述他们吗？”引导学生思考家庭结构。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线平台的参与度，教师监控预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和词汇表，尝试记忆家庭成员的英语表达。

-思考预习问题：学生根据家庭情况，用英语描述家庭成员，记录自己的描述。

-提交预习成果：学生将家庭描述用英语写下来，并提交给老师。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自学课文和词汇表，准备课堂活动。

-信息技术手段：利用微信和在线平台进行预习材料的共享和进度监控。

作用与目的：

-学生通过预习，对家庭相关词汇和表达有了初步的了解。

-培养学生的自主学习能力和对家庭文化的认知。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示家庭成员的图片，引入新课“Meetmyfamily”。

-讲解知识点：教师详细讲解家庭成员的词汇和描述性句子结构。

-组织课堂活动：教师组织角色扮演，让学生扮演不同家庭成员，用英语进行对话。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将词汇和句型应用于实际对话中。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习家庭成员的英语表达。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，积极提问并与其他学生讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握家庭成员的词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：学生在小组活动中共同学习，提高语言表达能力。

作用与目的：

-学生通过实践活动，熟练掌握了家庭成员的词汇和描述性句型。

-培养学生的语言表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置家庭作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

-提供拓展资源：教师推荐与家庭相关的英语故事书籍和视频。

-反馈作业情况：教师批改作业，提供反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

学生活动：

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