人教版五年级音乐下册（五线谱）《静夜思》说课稿 (2).docx

人教版五年级音乐下册（五线谱）《静夜思》说课稿(2)

一.教材分析

《静夜思》是人教版五年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱进行记谱。这首歌曲是一首古诗词歌曲，歌词来源于李白的著名诗作《静夜思》。歌曲的旋律优美、抒情，富有浓郁的中国传统文化特色。通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到中国古代文化的魅力，培养对音乐的兴趣爱好。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的了解。但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，对古诗词歌曲的韵味把握不够准确。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的教学。

三.说教学目标

让学生掌握《静夜思》的曲谱，学会用五线谱进行演唱。

培养学生对古诗词歌曲的欣赏能力，体会中国传统音乐的韵味。

提高学生的音乐综合素质，培养良好的音乐审美观。

四.说教学重难点

教学重点：《静夜思》的曲谱识读和演唱。

教学难点：五线谱的识谱能力，对古诗词歌曲韵味的把握。

五.说教学方法与手段

采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等多种教学方法，引导学生主动参与学习。

利用多媒体设备，播放《静夜思》的歌曲音频，让学生直观地感受歌曲的美感。

学生进行小组讨论，分享学习心得，互相促进。

六.说教学过程

导入：简要介绍李白的背景和《静夜思》的诗意，激发学生的学习兴趣。

教授：讲解五线谱的基本知识，引导学生识谱。教授歌曲的旋律和节奏，让学生跟着老师学唱。

练习：学生独立练习识谱和演唱，老师个别指导。

合作：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

展示：每组选出一名代表进行演唱展示，师生共同点评。

总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点。

七.说板书设计

板书设计如下：

五线谱识读

旋律演唱

韵味把握

八.说教学评价

学生能熟练地识读五线谱，正确演唱《静夜思》。

学生能够欣赏并理解古诗词歌曲的韵味。

学生在合唱练习中表现出良好的团队协作能力。

九.说教学反思

在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行针对性教学。在教授五线谱时，要注重让学生多练习，提高识谱能力。在演唱练习中，要注重引导学生体会古诗词歌曲的韵味，培养学生对音乐的审美能力。同时，要注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

知识点儿整理：

五线谱的基本知识：五线谱是音乐记谱的一种方式，包括五条平行线和四个空格，分别代表不同的音高。五线谱中的音符和休止符表示音乐的节奏和旋律。

音阶与调式：音阶是音乐中的基本旋律模式，由一系列音高按照一定的顺序排列组成。调式是音乐作品的基本音阶形式，决定了一首歌曲的音色和情感。

《静夜思》的曲谱分析：《静夜思》是一首古诗词歌曲，采用五线谱进行记谱。歌曲的旋律优美、抒情，富有浓郁的中国传统文化特色。曲谱中包含了音阶、跳音、连音等不同的音乐元素。

识谱能力培养：通过学习《静夜思》，学生可以提高识谱能力。识谱能力是指能够快速准确地识别乐谱上的音符和节奏。培养学生识谱能力的方法包括：反复练习、唱谱、听谱等。

古诗词歌曲演唱技巧：古诗词歌曲的演唱需要注意韵味的把握。学生应该学会正确地咬字、发音，以及掌握古诗词的节奏和音调。同时，要注重情感的表达，将歌词的意义和音乐旋律相融合。

音乐综合素质培养：学习音乐不仅需要掌握基本的音乐知识和技巧，还需要培养音乐综合素质。音乐综合素质包括音乐感知、音乐思维、音乐情感等方面。通过学习《静夜思》，学生可以提高音乐综合素质，培养良好的音乐审美观。

团队协作能力培养：在合唱练习中，学生需要与同学们一起合作演唱。这需要学生具备良好的团队协作能力，包括协调、配合、倾听等方面。通过合唱练习，学生可以培养团队协作能力，提高集体演唱的效果。

音乐欣赏与评价：学生应该学会欣赏音乐作品，并能够进行评价。音乐欣赏包括对音乐旋律、节奏、音色等方面的感受和理解。音乐评价则是对音乐作品的风格、表现力、创新性等方面进行分析和评价。

教学方法与手段的选择：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况选择合适的教学方法和手段。常用的教学方法包括讲授法、示范法、练习法、小组合作法等。多媒体设备、乐器等教学手段也可以辅助教学，提高学生的学习效果。

教学评价与反思：教师应定期进行教学评价，了解学生的学习情况，及时进行教学反思。教学评价可以从学生的演唱、识谱、团队协作等方面进行。教学反思可以帮助教师发现问题，调整教学方法和策略，提高教学质量。

以上是本节课的知识点整理，通过学习这些知识点，学生可以更好地掌握《静夜思》的歌曲，提高音乐综合素质，培养对音乐的兴趣爱好。同时，教师也可以根据这些知识点进行教学设计和反思，提高教学质量。

同步作业练习题：

五线谱中的______表示音的高低，______表示音的长短。

答案：音符；休止符

音乐中的______音是音乐的基础音，其它