人教部编版六年级上册语文精品教学课件 第八单元 28 有的人——纪念鲁迅有感.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG习题课件·人教版语文六年级上册第八单元28有的人——纪念鲁迅有感一、用“____”画出加点字的正确读音。有的人/把名字刻入石头,想“不朽(qiáoxiǔ)”;有的人/情愿作野草,等着地下的火烧。骑在人民头上的/人民把他摔垮(kuākuǎ);给人民作牛马的/人民永远记住他！..二、对诗句的朗读节奏划分有误的一项是()A.给人民作/牛马的/人民/永远记住他！B.有的人/俯下身子/给人民/当牛马。C.有的人/活着,他/已经死了。D.他活着/别人就不能活的人,他的下场/可以看到。A点拨：本题考查对诗歌朗读节奏的划分。划分诗歌朗读节奏时应按照诗句的意思来划分。A项,正确的朗读节奏为：给人民/作牛马的/人民/永远记住他！三、选词填空。(填序号)A.舍己为人B.臭名昭著C.恨之入骨D.流芳百世E.肃然起敬F.无私奉献1.由“俯下身子给人民当牛马”这句诗,我想到了形容人物品质的词语:()、()。AFA.舍己为人B.臭名昭著C.恨之入骨D.流芳百世E.肃然起敬F.无私奉献2.“把名字刻入石头的”是想(),可“名字比尸首烂得更早”说明其早已()。3.“骑在人民头上的”,人民对他();“给人民作牛马的”,人民对他()。DBCE点拨：本题考查对词语的理解和运用。先正确理解词语的意思,再联系相关的语境,把词语放在恰当的句子中。四、下面句子中引号的作用是什么？将正确答案的序号填在括号里。A.表引用。B.表强调。C.表反语或讽刺。1.他的胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。()2.骑在人民头上:“啊,我多伟大！”()3.把名字刻入石头,想“不朽”。()BAC有的人活着，/他已经死了；,有的人死了，/他还活着。1.对这节诗理解不正确的一项是()A.第一个“活”字充满了作者的鄙夷和蔑视,第二个“活”字是作者对鲁迅先生伟大一生的充分肯定和赞美。B.第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂,第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。DC.第一个“有的人”指骑在人民头上作威作福的人,第二个“有的人”指的是一生为人民、甘愿给人民当牛马的人。D.这节诗概括了两种不同的人生价值,说明人无论善恶,总逃脱不了死亡的结局。点拨：本题考查对诗歌内容的理解。这节诗的前半节写的是骑在人民头上作威作福的人,只是躯壳活着,虽生犹死,生命毫无价值;后半节写的是一生为人民、甘愿给人民当牛马的人,虽然生命不存在了,但思想、精神永驻人间。故选D。有的人/骑在人民头上:“啊,我多伟大！”有的人/俯下身子给人民当牛马。//有的人/把名字刻入石头,想“不朽”;有的人/情愿作野草,等着地下的火烧。2.这两节诗采用的是________的表现手法。诗人写出了两种人对待人民的态度:第一种人的态度是________(填序号),第二种人的态度是________(填序号)。诗人热情歌颂了鲁迅先生____________________的伟大精神。①骑在人民头上 ②俯下身子给人民当牛马③想“不朽” ④情愿作野草对比①③②④鞠躬尽瘁为人民骑在人民头上的/人民把他摔垮;给人民作牛马的/人民永远记住他！3.这节诗中“_______”“____________”形成了鲜明对比,抒发了人民_________________________的深厚感情。摔垮永远记住永远怀念、爱戴鲁迅先生感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG