人教部编版六年级上册语文精品教学课件 第六单元 人文主题阅读专训.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG习题课件·人教版语文六年级上册第六单元人文主题阅读专训人类能在地球上生活多久人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略,涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源,也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论,太阳将持续而稳定地向地球提供光和热,地球绕太阳旋转的平均半径,将长期维持不变,至多只有极小的摆动,这一过程将至少持续40亿年。太阳对地球的影响实在是太巨大了,“只要太阳吼一吼,地球立刻抖一抖”。至于人类,却承受不了地球的任何抖动！不过,太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的,因为在4000万年的时间里,太阳所消耗的能量还不到太阳总量的1%！所以,研究人类在地球上持续生存和发展的问题,至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标。但是人类面临的真正威胁,却来自人类自身。如果人们认为伽利略是近代科学之父的话,那么三四百年来科学、技术以及工业、农业的发展,远远超过了自有人类历史以来的400万年间的成就。与此同时,三四百年来所消耗的地球上的资源,也大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量！地球上的资源可分为两类:一类是可再生资源,另一类是不可再生资源。虽然人类可以用消耗可再生资源的办法减少一些不可再生资源的消耗,但这在数量上毕竟是有限的。所以,人类的生存和发展问题,归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。其实,4000万年只是一个保守的说法,太阳的光和热,完全可能持续更长时间,即使太阳系内出现某些反常事件,如小行星撞击地球,但也不大可能在4000万年内发生,而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹,使小行星改变轨道。所以,地球上的居民,至少在相当长的一个时期内,是大可不必“杞人忧天”的！但是,真正值得忧虑的,是人,是人类能否控制自身！(有删改)1.针对“人类能在地球上生活多久”的问题,作者提炼了三个观点,不恰当的一项是()A.太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热。B.人类能否合理利用自然资源。C.地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。D.科学、技术以及工业、农业的发展起到的决定作用。D2.读第3自然段的画线句,作者这样说的依据是()A.三四百年来所消耗的地球上的资源,大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量。B.因为在4000万年的时间里,太阳所消耗的能量还不到太阳总量的1%!C.4000万年只是一个保守的说法,太阳的光和热,完全可能持续更长时间。B3.第4自然段运用的说明方法有()A.打比方举例子 B.作比较打比方C.作比较举例子 D.列数字作比较D点拨：本题考查说明方法。由“三四百年”“400万年”可知,这是运用了列数字的说明方法,由“大大超过了”可知,这是运用了作比较的说明方法,故选D。4.说说最后一段中“人类能否控制自身”的含义。__________________________________________________________________________________________①控制人类对资源的损耗。②控制人类对生存环境的破坏。点拨：本题考查对句子的理解。由前文句子“与此同时,三四百年来所消耗的地球上的资源,也大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量”可知,三四百年来人类消耗了大量的资源,对地球环境造成了一定的破坏,如果人类不能控制自己的行为,而是继续对资源进行无尽的掠夺、开发,那么将会导致资源枯竭,地球环境被破坏,从而威胁人类的生存。据此来写即可。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG