2025年人教版六年级上册数学单元备课精华主讲稿全集.docx

文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]

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新課标人教版小学六年级上册数学单元备課主讲稿全册

紅河第七试验小学

新課标人教版小学六年级上册数学单元备課主讲稿全册精品

（六）年级（一）单元《位置》主备人：参与人：

单元内

容分析

学生在一年级下册已经学会了在详细的情境中，根据行、列确定物体的位置，并通过四年级下册位置与方向的学习深入认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。本单元在此基础上，让学生学习用数对表达详细情境中物体的位置或在方格紙上用数对确定位置，深入提高学生的已经有经验，培养学生的空间观念，為第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础。本单元教材在编排上有如下几种特点。

教学目的

1.能用数对表达详细情境中物体的位置。

2.能在方格紙上用数对确定物体的位置。

教学重点

能用数对表达详细情境中物体的位置。

突破重

点预案

学生在生活中已经具有大量用数对确定物体位置的经验，并通过前几种年级的学习也获得了确定物体位置方面的許多知识。因此，在教課時应充足运用这些经验和知识為学生提供探究的空间，让学生通过观测、分析、独立思索、合作交流等方式，将用生活经验描述位置上升為用数学措施确定位置，发展数学思索，培养空间观念。

我的提议

教学难点

能在方格紙上用数对确定物体的位置。

突破难

点预案

?教材為学生展現了丰富的生活情境。例如，联络国际象棋的棋盘，让学生确定棋子的位置；通过展現地图册中的某一页，让学生理解在地图册中怎样确定一种地点所在的位置。使学生在熟悉的生活情境中，通过自主探索和合作交流处理实际问題，掌握用数对确定位置的措施。教材还在“生活中的数学”中简介了在围棋盘上用19条横线和19条纵线确定棋子位置及地球上用经线和纬线确定地点位置的措施，拓宽学生的视野，让学生体会数学在生活中的应用。

我的提议

我的教

学问題

?1.

?2.

我的解

决方略

备注：主备人空出“我的提议”不填写。?

紅河第七试验小学

—上学期数学“单元集体预案·问題教研”主讲稿

（六）年级（二）单元《分数乘法》主备人：李姝娜参与人：

单元内

容分析

本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同步又是学习分数除法和百分数的重要基础。与整数、小数的计算教学相似，分数乘法的计算同样贯彻《原则》提出的让学生在現实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问題引出计算问題，并在练习中安排一定数量的处理实际问題的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联络，培养学生应用数学的意识和能力。根据本套教材的编写思绪，本单元将处理某些特殊数量关系问題的内容单独安排。既把处理“求一种数的几分之几是多少”这一类问題构成“处理问題”一种小节，通过教学使学生理解此类问題的数量关系，掌握解題思绪。?

教学目的

?1.理解并掌握分数乘法的计算措施，会进行分数乘法计算。

2.理解乘法运算定律对于分数乘法同样合用，并会应用这些运算定律进行某些简便计算。

3.会解答求一种数的几分之几是多少的实际问題。

4.理解倒数的意义，掌握求倒数的措施。

教学重点

理解并掌握分数乘法的计算措施，会进行分数乘法计算。

突破重

点预案

记住分数乘法的计算法则并不困难，但让学生理解分数乘法的算理，尤其是分数乘分数的算理，是本节教学的难点。要充足借助学生已经有知识基础，通过观测、试验、操作、推理等探索性与挑战性的活动，去理解算理，同步培养学生的观测、动手、分析和推理等能力。此外学生会把分数加法与分数乘法的计算混淆，要通过判断、改錯、对比练习等形式协助学生辨别，使学生可以对的进行分数乘法计算

我的提议

教学难点

会解答求一种数的几分之几是多少的实际问題。

突破难

点预案

1.紧密联络分数乘法的意义，理解和掌握处理问題的思绪与措施。求一种数的几分之几是多少，是具有特殊数量关系的问題，属于两个量相比的关系。教学中要抓住关键的句子，找到两个相比较的量，弄清哪个量是单位“1”，规定的量是单位“1”的几分之几，再根据分数乘法的意义解答。从而协助学生理解和掌握处理此类问題的基本思绪，同步為背面用分数除法处理问題奠定基础。

2.借助线段图协助学生理解数量关系。由于此类问題的数量关系比较特殊，而用线段图可以比较清晰的表达出数量之间的关系。教学中要充足运用这一工具，协助学生理解題意，分析数量关系。从会看线段图入手，逐渐学会画出线段图分析数量关系。

我的提议

我的教

学问題