全国公开课一等奖四年级上册数学人教版《三位数乘两位数--积的变化规律》课件.pptx

人教版四年级上册积的变化规律

2.在探索过程中，感受数学思考过程的条理性，体会数学知识的内在联系。1.在观察、猜想、验证中探索、归纳积的变化规律，形成初步的推理意识。3.初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。

掌握积的变化规律。运用积的变化规律解决问题。重点难点

复习导入算一算。3×5＝30×5＝3×50＝30×50＝2×2＝20×2＝2×20＝20×20＝15150150150044040400

?6厘米2厘米?6厘米20厘米6×2=12（平方厘米）6×20=120（平方厘米）6×200=1200（平方厘米）面积?6厘米200厘米

学习建议独立思考：（1）在每两道算式之间进行观察、比较，找出因数和积的变化。（2）可以用箭头等符号在算式上写一写、画一画；小组交流：把你的发现在小组内说一说。6×2=126×20=1206×200=1200

6×200=12006×2=126×20=120不变×10也×10①②③6622012120我发现：一个因数（），另一个因数（），积（）。不变×10也×10

6×200=12006×2=126×20=120不变×10也×10①②③6622012120不变×10也×1062001200我发现：一个因数（），另一个因数（），积（）。不变×10也×10

×100不变6×200=12006×2=126×20=120①②③662201212062001200我发现：一个因数（），另一个因数（），积（）。不变×100也×100也×100不变不变×10×10也×10也×10

6×2＝12?6×20＝1206×200＝1200检查自学情况，引导学生归纳总结。×100×10×100×10第（1）组题中，第2、3题同第1题比，第二个因数分别乘了10、（），积也分别乘了（）、（）。10010100得出结论：一个因数不变，另一个因数（），积也乘以（）。乘以几几

先计算，说说你有什么发现？这组算式有相同的因数6。6×2=6×8=6×40=1248240

用箭头表示出算式中的变化，标出如何变化。6×2=6×8=6×40=1248240×4×4×5×5因数6不变，另一个因数先乘4，再乘5，积也先乘4，再乘5。

观察下面两组题，说一说你发现了什么？积随着因数的变化而变化。1212080401200206×2＝6×20＝6×200＝10×4＝5×4＝20×4＝（1）（2）不变变大变大不变变小变小

6×2=6×20=6×200=121201200不变×10×10不变×100×100一个因数不变，另一个因数分别乘10，100，积也乘10，100。

一个因数不变，另一个因数除以几，积会怎么变化？1020405×8=5×4=5×2=÷2÷2÷2÷2举例验证。一个因数不变，另一个因数除以几，积也除以相同的数。不变

一个因数不变，另一个因数除以几，积会怎样变化×2=5×8=5×40=×4×5×4×5÷4÷4÷4÷4从上往下看乘几，从下往上看就除以几。有没有第一个因数改变，第二个因数不变的例子？我们聚焦前面的例子！

举例验证。8024072090×8=30×8=10×8=÷3÷3÷3÷3一个因数不变，另一个因数除以几，积也除以相同的数。

20×4=10×4=5×4=804020不变÷2÷2不变÷2÷2一个因数不变，另一个因数分别除以2，积也除以2。

乘数乘数积积的变化20360——203×2203×1020×4320×53展示汇报记录单60×212060060×1024060×430060×5一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积就等于原来的积乘几？

任选两个乘数，举例验证。

一个乘数另一个乘数积积的变化8648——86×314448×323