人教部编版七年级上册语文精品课件 第六单元 23 女娲造人 (12).ppt

人教七年级上册感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第六单元23女娲造人目录CONTENTS011星题·积累运用022星题·阅读鉴赏．．23456781(1)给加点字注音或根据拼音写汉字。mǎnɡzhēn荒寞23456781(2)根据括号中的意思补充一个成语，写在括号前的横

线上。神通广大23456781(3)在横线处补写两个神话故事名称。后羿射日精卫填海234567812.【跨学科·数学】小宇借到了一本名为《澄衷蒙学堂字课

图说》的图书，被誉为“百年语文第一书”。他将《澄衷

蒙学堂字课图说》对“天”字的解释转换为图表，请你帮

助他把表格中的内容补充完整。至高无上曰天。23456781天，积气也。气包乎地。近地者气浓，离地愈远则愈

薄。以风雨表测之，高千尺，气轻三十之一；高万有六百

尺，轻三之一；高万八千尺，轻二之一；高至二百余里而

气尽，气尽则空，故曰天空。—《澄衷蒙学堂字课图说》23456781拓展阅读［2024年1月衢州期末］阅读下面两则材料，探究神话故事的改编方法。23456781请同学们看《点拨训练》第99-100页第3-8题。3.梳理两则材料的情节，完成思维导图。(5分)其杖化为邓林 幽都被黑暗笼罩 十个太阳接力飞 路上布满树枝与荆棘 太阳的火焰灼人 234567814.材料二中添加了人物，有何效果？请简要说明。(4分)答案：添加孰湖、河伯等角色，让细节更真实，能表达对

夸父为民造福而受人爱戴的赞美。(2分)添加十个太阳的角

色，将困难具体化，情节更曲折，突显夸父勇敢坚强的品

质。(2分)234567815.与材料一相比，材料二的语言发生了哪些变化？(6分)答案：材料二更通俗易懂，符合儿童的理解力，如将“与

日逐走”译为“朝太阳追去”；(2分)材料二更口语化，适

合讲述，如“好累呀”“夸父啊”“让我替你去追太阳

吧”；(2分)材料二更形象生动，如“太阳猛地放出无数道

灼热的火焰，长长的火舌缠住夸父”，具有画面感，十分

吸引人。(2分)234567816.借助哪个人物形象进行解说，能帮助同学们理解夸父执意

追日的行为？请你选择一个人物，并结合内容简述理由。

(4分)参考：A.唐僧B.诸葛亮23456781答案：示例：我选择借助唐僧形象进行解说。(1分)唐僧前

往西天求取真经途中历经苦难，但始终没有动摇，他为求

得真经，普度众生，愿意付出一切。本文中，夸父不在意

追日过程中的艰辛苦难，为了帮助人们重获光明，愿意付

出一切。二者的理想追求与实现理想的经历都有相似之

处，借助唐僧形象能更深刻地理解夸父执意追日的行为。

(3分)234567817.【跨学科·美术】校戏剧团准备编排戏剧《夸父追日》。

下面哪张图作为剧终时的背景画面比较恰当？结合内容，

简述理由。(4分)23456781答案：示例：A。夸父最终义无反顾地奔向他所追求的太

阳，图中的太阳光芒耀眼，夸父一跃而起，伸手想抓住火

红的太阳。他的身体和太阳融为一体，为了世间光明化为

灰烬，给世界留下一抹壮阔的背影。选择这张图作为背景

可以更好地隐喻：在故事中，追求光明的人永远向着光明，最终也将成为光明的一部分。(4分，画面内容、理由合理即可)234567818.改编神话故事时，如何才能更好地表现上古先民的精神？

请你总结三条建议。(6分)答案：示例：①交代前因后果，让故事更完整；增加困难

与障碍，增设情节让故事一波三折，引人入胜。②添加人

物，既丰富故事内容，又使人物形象更加丰满。③增加细

致的人物描写，使神的形象更具人性，更加真实。④关注

读者对象的特征，使语言变得通俗易懂，生动形象，更适

合阅读。(每点2分，任意三点即可)23456781人教七年级上册感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG