2024秋一年级数学上册第六单元认识图形一第2课时有趣的拼搭教案苏教版.docxVIP

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第2课时好玩的拼搭

【教学内容】

教科书第32~33页的内容。

【教学目标】

1.在滚滚、堆堆、摸摸、搭搭、数数等活动中，进一步感知长方体、正方体、圆柱和球的特征，了解它们在日常生活中的应用。

2.在活动过程中，感受数学活动的乐趣，积累数学活动的阅历，增加对数学学习的主动情感。

3.在小组合作的过程中，学会倾听他人的看法和想法，培育初步的合作意识。

【教学重、难点】

重点：通过“好玩的拼搭”，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的相识。

难点：会选择合适的物体拼搭。

【教学过程】

一、复习回顾

谈话：昨天我们相识了哪几位新挚友?（随着学生的回答相机出示相应的积木）今日我们和这4位挚友一起做嬉戏，看谁的本事大。（揭示课题：好玩的拼搭）

二、实践活动

活动一：滚一滚。

1.猜想：老师这儿有一块斜放的木板，假如把这4块积木放在木板的上方，小挚友们猜一猜，结果会怎样?哪些形态的积木会滑下来?哪些形态的积木会滚下来?哪一个滚得快?

2.活动验证：揣测得对不对，还得通过实践来验证。

3.发觉规律：通过活动，你有什么发觉?

4.探讨反思：为什么滚下来要比滑下来快?

5.像圆柱和球这样形态的物体简单滚动。你能再举一些它们在生活中应用的例子吗?

活动二：堆一堆。

1.小组活动：将桌上的积木堆起来，看哪一组堆得最多、最高！（选择同一种形态的积木堆一堆）

2.思索探讨：为什么正方体与长方体堆得高，而圆柱与球不简单堆?

3.联系生活：物体表面平的简单堆得高。你能再举一些它们在生活中应用的例子吗?

活动三：摸一摸。

（出示布袋）假如我们不看，仅靠手摸，你能精确说出摸到的是什么物体吗?

活动四：搭一搭。

1.小挚友们在搭积木的时候常常用到这4位挚友，下面我们就来比一比，看哪组同学的积木搭得最好！

2.作品展示，引导评价。

活动五：数一数。

1.指导学生完成书本填空题，要求边做边想：怎样能数得对、数得快?

2.适时指出：要按肯定的依次数，如从左往右，从上往下地数。

三、全课总结

通过今日的学习，你又有哪些新的收获?

【板书设计】

好玩的拼搭

曲面平面

【教学反思】

1.在“堆一堆”这一环节中，我引导学生主动思索为什么长方体、正方体能堆好，而球与圆柱不简单堆好。让学生通过沟通、探讨、思索，体会到曲面的不稳定性与平面的稳定性这一特征。

2.在“摸一摸”这一环节中，学生要将学到的形体表象与手中能触摸到的形体进行一一对应，才能将所须要摸的一种形体从众多形体中选择出来。可以说一个学生虽然只摸一种形体，但是事实上他对四种形体都进行了识别。