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2024_2025学年高中语文第一单元5山水田园诗四首宿建德江教案2粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜.docVIP

2024_2025学年高中语文第一单元5山水田园诗四首宿建德江教案2粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜.doc

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宿建德江

【教学目标】

1.明确诗歌鉴赏的主题,理清概念——山水田园诗。

2.学习并运用鉴赏山水田园诗的方法——赏景与悟情。

【教学过程】

一、预习

用翻译文言文的方法,翻译《宿建德江》、《终南望余雪》、《田家杂兴八首》、《游终南山》

二、师生共读,鉴赏《宿建德江》

(1)初识诗意(展示学生翻译作业)。诗人把船停岸在烟蒙蒙的岸,傍晚时分,诗人客居更添愁思,田野广袤,树木低矮,江水澄澈,月亮与人接近。

(2)诵读知情(老师泛读、学生齐读)。

提问:你能初步感受诗人所表达的感情吗?你从诗歌哪些信息知道诗人所表达的这种感情?

本文表达诗人羁旅愁思。从题目可知诗人客居;诗歌舟船意象,示意诗人旅居在外;“客愁新”语,也干脆点破愁思;后两句写景感觉凄然。

归纳:知情——抓题目、情词、意象、意境

(3)赏景悟情(默读、探讨)

提问:本文的景物描写,尤其是最终两句“野旷天低树,江清月近人”你读诗,脑海里产生怎样的画面?哪些词让你觉得特殊有味道的?置身其中,你会有什么感受?

旷:空旷无人,更显船、人之渺小;低:既是天色低迷,更是人情低落,压抑之感;清:澄澈更清冷,寒意袭人,少了家的暖和;近:只有月,倒影与人亲近,更显孤独孤寂。意境:开阔寂寥、空旷落寞。

归纳:赏景——首先抓准意象;借助意象的组合解读画面;抓关键词(动词、形容词、数量词等)绽开合志向象,揣摩诗歌字里行间蕴含的情味,提炼概括意境特征,更好领悟感情。

(4)再识诗意

把最终两句,扩写成一篇短短的情景俱佳的文字。

我极目远望,土地广袤旷野,寂寥无人又不见终点,暮色苍茫,天幕低垂,似要压倒地平线上那孤零零的树,也要压倒我心头浓浓的愁思;江水清寒彻骨,冷意从水面对我袭来,暖意何在?孤月悬在半空,在江面上投下冷冷身影,无人为伴,我且将这冷冷无声的影月,当做亲近的伴侣,度过漫漫长夜吧。

三、小组探讨,鉴赏《游终南山》

用诵读知情、赏景悟情的方法,小组自读、探讨、汇报《游终南山》的状况。

四、课后作业

用堂上学习到的方法,自读《终南望余雪》、《田家杂兴》两首,完成自读表。

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