社会建构主义视角下大学英语教学情感因素的多维解析与策略构建.docx

社会建构主义视角下大学英语教学情感因素的多维解析与策略构建

一、引言

1.1研究背景与动因

1.1.1大学英语教学现状

在全球化进程不断加速的当下，国际交流与合作日益频繁，英语作为全球通用的国际语言，其重要性愈发凸显。大学作为培养高素质人才的重要场所，英语教学是其教育体系的重要组成部分。然而，目前大学英语教学中存在着一些亟待解决的问题，传统教学模式的弊端日益显现。

在教学目标方面，过于注重语言知识的传授，如语法规则、词汇记忆等，而忽视了学生语言实际应用能力的培养。许多学生在大学英语课堂上花费大量时间学习语法和词汇，但在实际的英语交流场景中，却无法自如地运用所学知识进行表达。在教学方法上，多