2024_2025学年新教材高中语文第四单元逻辑的力量一发现潜藏的逻辑谬误学案部编版选择性必修上册.docVIP

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发觉潜藏的逻辑谬误

活动前期·筹备规划

一、什么是逻辑

逻辑是探讨人们的思维形式及其规律和方法的一门科学。

我们通常所说的“逻辑”,一般指逻辑规律,即关于思维形式结构的最基本、最一般的规律。

二、逻辑基本学问

1.概念

定义:概念是事物或现象特有的属性在人们头脑中的概括反映。由内涵和外延组成。

内涵:是概念对思维对象本质属性的反映。比如“人”这个概念的内涵是指“有语言、能思维、会制造工具”。

外延:是概念对思维对象详细范围的反映。

概念与概念之间的关系:全同关系、包含关系、交叉关系、冲突关系和反对关系,后两种关系又叫全异关系。如:“偷”和“窃”属全同关系,“学校”和“中学”属于包含关系,“青年”和“学生”属交叉关系,“斗争”与“和平”属于冲突关系,“黑”和“白”属于反对关系。

2.命题

命题是运用概念进行推断的语言形式,是断定或陈述事物状况的思维单位。如“在中国第一个进入太空的人是杨利伟”,这个句子对某一事务做出了明确推断,代表了命题。而像“今日会下雨吗?”“请把烟灭掉!”这样的疑问句、祈使句不代表命题。

逻辑中的命题和语言中的语句并不是一一对应的,要留意预设义和隐含义。

三、一般逻辑基本规律

一般逻辑基本规律是关于思维的逻辑形式的规律。包括:同一律、不冲突律、排中律和足够理由律。

(1)同一律:是指在同一思维过程中概念和推断具有确定性,始终保持如一。

例如:“群众是真正的英雄,我是群众,所以我是真正的英雄。”

(2)不冲突律:要求两个相互否定的推断不能同真。

例如:他是黄种人。他不是黄种人。不能同时都是真命题。

(3)排中律:要求两个相互冲突的推断必有一真。

例如:“说世界上有鬼,这不对,这是迷信;但要说世界上没鬼,也未免武断,因为有些现象还真不好说明。”

(4)足够理由律:要求一个被断定为真的推断具备足够的理由。

例如:逻辑学能增进人们的学问,因为逻辑学是科学,科学能增进人们的学问。(推断是真的,正确)

活动组织·实施完成

任务1:分析下面的例子,指出其中的逻辑错误。

①鲁迅的作品不是一天能读完的,《孔乙己》是鲁迅的作品,所以,《孔乙己》不是一天能读完的。

②庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” (《庄子与惠子游于濠梁之上》)

③“服务员同志,请当心,你的手指浸到我的汤里去了。”“没有关系,汤不烫,我不痛。”

④“我是答应您昨天来修门铃不错。可我来了三次,每次按门铃,都没有人来开门,我只好走了。”

⑤在法国某地,一个耍戏法的人招揽观众:“快来快来,这里有拿破仑的头骨。”围观的一个人说:“惊奇,听说拿破仑的脑袋是很大的,这个头骨怎么和一般人的没有区分啊?”耍戏法的说明道:“没错,这是拿破仑小时候的头骨。”

⑥有人说《红楼梦》值得读,有人说不值得。两种看法我都不赞成。读,太花时间;不读,又有点儿惋惜。

⑦不薄之为厚,不白之为黑。

⑧《祝愿》中,鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说:“不早不迟,偏偏要在这时候,——这就可见是一个谬种!”

⑨你是否已经停止了对我的毁谤?请回答“是”或者“不是”!

答案:①违反同一律。②违反足够理由律。③违反了同一律。“手指浸到汤里”和“汤不烫”不是一个概念,却混为一谈了。④违反了足够理由律。足够理由律要求一个被断定为真的推断具备足够的理由,“每次按门铃,都没有人来开门,我只好走了”,“走”的推断并不具备足够的理由。⑤违反同一律。⑥违反排中律。⑦违反了足够理由律。足够理由律要求一个被断定为真的推断具备足够的理由。“不薄当然就是厚了,不白当然就是黑”这两个推断并不具备足够的理由。⑧违反足够理由律。⑨违反了足够理由律。足够理由律要求一个被断定为真的推断具备足够的理由,“对我的毁谤”不肯定真实,所以该推断并不具备足够的理由。

任务2:辨析日常语言表达中的逻辑错误。

示例:

①他是多个死难者中唯一幸免的一个。

②依据要求,各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购。

③因为他对学科有所偏重,所以对数理化他不感爱好。

④在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的。

⑤谁也不能否认,优异的成果不是靠勤奋学习得来的。

⑥下午,一阵雷雨过后,在西边的天空中出现了一道漂亮的彩虹。

答案:①自相冲突。既然死难了,又怎么能幸免呢?

②概念划分不当。“生活用品”包括“床上用品”。

③强加因果。“他对学科有所偏重”是因为“对数理化他不感爱好”。

④主客颠倒。应当是“我与报纸接触的机会是很少的”。

⑤否定不当。“不能否认”“不是”,三重否定又是否定。

⑥不合事理。彩虹出现的方向与太阳相对,下午的彩虹只能出现在东边。