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发觉潜藏的逻辑谬误
活动前期·筹备规划
一、什么是逻辑
逻辑是探讨人们的思维形式及其规律和方法的一门科学。
我们通常所说的“逻辑”,一般指逻辑规律,即关于思维形式结构的最基本、最一般的规律。
二、逻辑基本学问
1.概念
定义:概念是事物或现象特有的属性在人们头脑中的概括反映。由内涵和外延组成。
内涵:是概念对思维对象本质属性的反映。比如“人”这个概念的内涵是指“有语言、能思维、会制造工具”。
外延:是概念对思维对象详细范围的反映。
概念与概念之间的关系:全同关系、包含关系、交叉关系、冲突关系和反对关系,后两种关系又叫全异关系。如:“偷”和“窃”属全同关系,“学校”和“中学”属于包含关系,“青年”和“学生”属交叉关系,“斗争”与“和平”属于冲突关系,“黑”和“白”属于反对关系。
2.命题
命题是运用概念进行推断的语言形式,是断定或陈述事物状况的思维单位。如“在中国第一个进入太空的人是杨利伟”,这个句子对某一事务做出了明确推断,代表了命题。而像“今日会下雨吗?”“请把烟灭掉!”这样的疑问句、祈使句不代表命题。
逻辑中的命题和语言中的语句并不是一一对应的,要留意预设义和隐含义。
三、一般逻辑基本规律
一般逻辑基本规律是关于思维的逻辑形式的规律。包括:同一律、不冲突律、排中律和足够理由律。
(1)同一律:是指在同一思维过程中概念和推断具有确定性,始终保持如一。
例如:“群众是真正的英雄,我是群众,所以我是真正的英雄。”
(2)不冲突律:要求两个相互否定的推断不能同真。
例如:他是黄种人。他不是黄种人。不能同时都是真命题。
(3)排中律:要求两个相互冲突的推断必有一真。
例如:“说世界上有鬼,这不对,这是迷信;但要说世界上没鬼,也未免武断,因为有些现象还真不好说明。”
(4)足够理由律:要求一个被断定为真的推断具备足够的理由。
例如:逻辑学能增进人们的学问,因为逻辑学是科学,科学能增进人们的学问。(推断是真的,正确)
活动组织·实施完成
任务1:分析下面的例子,指出其中的逻辑错误。
①鲁迅的作品不是一天能读完的,《孔乙己》是鲁迅的作品,所以,《孔乙己》不是一天能读完的。
②庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” (《庄子与惠子游于濠梁之上》)
③“服务员同志,请当心,你的手指浸到我的汤里去了。”“没有关系,汤不烫,我不痛。”
④“我是答应您昨天来修门铃不错。可我来了三次,每次按门铃,都没有人来开门,我只好走了。”
⑤在法国某地,一个耍戏法的人招揽观众:“快来快来,这里有拿破仑的头骨。”围观的一个人说:“惊奇,听说拿破仑的脑袋是很大的,这个头骨怎么和一般人的没有区分啊?”耍戏法的说明道:“没错,这是拿破仑小时候的头骨。”
⑥有人说《红楼梦》值得读,有人说不值得。两种看法我都不赞成。读,太花时间;不读,又有点儿惋惜。
⑦不薄之为厚,不白之为黑。
⑧《祝愿》中,鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说:“不早不迟,偏偏要在这时候,——这就可见是一个谬种!”
⑨你是否已经停止了对我的毁谤?请回答“是”或者“不是”!
答案:①违反同一律。②违反足够理由律。③违反了同一律。“手指浸到汤里”和“汤不烫”不是一个概念,却混为一谈了。④违反了足够理由律。足够理由律要求一个被断定为真的推断具备足够的理由,“每次按门铃,都没有人来开门,我只好走了”,“走”的推断并不具备足够的理由。⑤违反同一律。⑥违反排中律。⑦违反了足够理由律。足够理由律要求一个被断定为真的推断具备足够的理由。“不薄当然就是厚了,不白当然就是黑”这两个推断并不具备足够的理由。⑧违反足够理由律。⑨违反了足够理由律。足够理由律要求一个被断定为真的推断具备足够的理由,“对我的毁谤”不肯定真实,所以该推断并不具备足够的理由。
任务2:辨析日常语言表达中的逻辑错误。
示例:
①他是多个死难者中唯一幸免的一个。
②依据要求,各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购。
③因为他对学科有所偏重,所以对数理化他不感爱好。
④在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的。
⑤谁也不能否认,优异的成果不是靠勤奋学习得来的。
⑥下午,一阵雷雨过后,在西边的天空中出现了一道漂亮的彩虹。
答案:①自相冲突。既然死难了,又怎么能幸免呢?
②概念划分不当。“生活用品”包括“床上用品”。
③强加因果。“他对学科有所偏重”是因为“对数理化他不感爱好”。
④主客颠倒。应当是“我与报纸接触的机会是很少的”。
⑤否定不当。“不能否认”“不是”,三重否定又是否定。
⑥不合事理。彩虹出现的方向与太阳相对,下午的彩虹只能出现在东边。
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