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课后素养落实(五)
(建议用时:40分钟)
题组一激素的发觉
1.下列有关促胰液素发觉史的叙述,错误的是()
A.沃泰默试验中将稀盐酸注入狗的血液的一组试验解除了稀盐酸干脆作用于胰腺使其分泌胰液的状况
B.斯他林和贝利斯在沃泰默探讨的基础上,勇于向权威观点挑战,大胆质疑、探究与创新是胜利的关键
C.促胰液素是人们发觉的第一种激素,是由胰腺分泌的
D.促胰液素作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液
C[促胰液素是人们发觉的第一种激素,是由小肠黏膜分泌的,其主要作用是促进胰腺分泌胰液。]
2.(2024·北京首都师大附中期中)下面是与促胰液素发觉过程有关的四个试验,下列选项分析错误的是()
①稀盐酸eq\o(――→,\s\up9(注入))狗的上段小肠肠腔→胰腺分泌胰液
②稀盐酸eq\o(――→,\s\up9(注入))狗的血液→胰腺不分泌胰液
③稀盐酸eq\o(――→,\s\up9(注入))狗的上段小肠肠腔(切除了通向该段小肠的神经)→胰腺分泌胰液
④小肠黏膜+稀盐酸eq\o(――→,\s\up9(研磨))制成提取液eq\o(――→,\s\up9(注入))狗的血液→胰腺分泌胰液
A.①与②对比说明胰液分泌不是稀盐酸干脆作用的结果
B.①与③对比说明没有小肠神经结构的参加,胰腺仍可以分泌胰液
C.①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调整
D.①②③④对比说明胰液的分泌不受神经的调整
D[①与②试验中的自变量是稀盐酸刺激的部位,因变量是胰腺是否分泌胰液,结果说明稀盐酸是通过狗的上段小肠肠腔起作用的,而不是干脆起作用的,A正确。①与③试验的自变量为是否切除通向小肠的神经,因变量为胰腺是否分泌胰液,其结果说明没有小肠神经结构的参加,胰腺仍可以分泌胰液,B正确。①②③④对比说明胰腺分泌胰液受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调整,且可以不通过神经调整产生,但不能说明胰液的分泌不受神经的调整,要探究胰液的分泌是否受神经调整,还应再设计试验接着探究,C正确、D错误。]
题组二激素探讨的方法
3.(2024·河北张家口一中月考)19世纪,世界上许多闻名的科学家试图通过研碎胰腺的方法来获得其中的胰岛素,但都没有胜利,后来有科学家通过结扎胰管让胰腺萎缩,然后单独研碎胰岛的方法胜利获得了其中的胰岛素。下列推想的失败的缘由,最可能是()
A.研磨过程中,胰腺中的消化酶把胰岛素分解了
B.研磨时选取的胰腺部分正好不含有胰岛
C.当时研磨技术比较落后,研磨不充分
D.胰岛素和胰腺内的其他物质紧密结合,不简洁分别
A[由于胰岛素的化学本质是蛋白质,所以在研磨过程中,胰腺中的胰蛋白酶能把胰岛素分解,导致试验失败,A正确;科学家在研磨时选取的胰腺部分不行能都正好不含有胰岛,B错误;胰岛素合成并分泌后进入血液,失败的缘由与研磨不充分关系不大,C错误;胰岛素和胰腺内的其他物质不发生结合,D错误。]
4.科学探讨表明,幼鼠注射或口服睾酮后,诞生仅14天的雄鼠就表现出交配行为。假如将公鸡的睾丸摘除,公鸡将不再啼鸣,鸡冠萎缩,求偶行为消逝。重新植入睾丸,则公鸡的特征和交配行为又得以复原。这些事实说明()
A.性激素与性行为之间有着干脆的联系
B.被摘除睾丸的公鸡变成了母鸡,因而不再啼鸣
C.睾酮属于雄激素,在雌性体内不存在
D.幼鼠和公鸡的有关特征和行为改变是激素和神经系统共同作用的结果
A[分析题干中两个实例可推知,雄激素与性行为之间有干脆的联系,A正确;被摘除睾丸的公鸡雄性其次性征消逝,并没有变成母鸡,B错误;雌性体内也有雄激素,C错误;题中信息不能干脆说明幼鼠和公鸡的有关特征和行为改变与神经调整有关,D错误。]
5.科研小组打算探讨垂体对机体生长发育的影响,以下关于试验方案的描述不合理的是()
A.以幼龄大鼠为材料,采纳垂体切除法进行试验
B.以体重改变作为生长发育的检测指标之一
C.将大鼠随机分成两组,比照组手术但不切除垂体
D.试验组与比照组大鼠体重出现差异是由缺少生长激素导致的
D[本题试验目的是探讨垂体对机体生长发育的影响,可以正在进行生长发育的幼龄大鼠为材料,采纳切除法,A项描述合理;以体重改变或发育状况为检测指标,B项描述合理;依据试验设计应遵循的原则,为减小试验误差,须要随机将试验鼠分成两组,且比照组须要手术,只是不切除垂体,这样可以解除手术损害造成指标的改变,C项描述合理;垂体分泌的与生长发育有关的激素有生长激素、促甲状腺激素等,试验组与比照组大鼠体重出现差异不能简洁推断是垂体分泌生长激素造成的,D项描述不合理。]
6.(2024·全国卷Ⅱ)为探讨垂体对机体生长发育的作用,某同学用垂体切除法进行试验。在试验过程中,用幼龄大鼠为材料,以体重改变作为生长发育的检测指
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