2024秋八年级物理上册第3章物态变化第1节温度教学设计新版新人教版.docVIP

第三章物态改变

第一节温度

【教学目标】

学问与技能

1．理解温度的概念。

2.了解生活环境中常见的温度。

3．会用温度计测量温度。

过程与方法

1．通过视察和试验了解温度计的结构和原理。

2．通过学习活动，使学生驾驭温度计的运用方法。

情感、看法与价值观

1．通过教学活动，激发学生的学习爱好和对科学的求知欲，使学生乐于探究自然现

象中的物理规律。

2.养成学生运用物理仪器测量的良好习惯．

【教学重难点】

重点：温度计原理和正确运用温度计。

难点：设计测温度的仪器（温度计），正确运用温度计。

【教学打算】

老师：烧杯、热水、冷水、温水、试验用温度计、体温计、寒暑表

学生：烧杯、热水、冷水、温水、试验用温度计、体温计、寒暑表、

小瓶、橡皮塞、细玻璃管。

【教学过程】

教学过程设计

教学内容老师活动学生活动

1

一、【出示四季图片】

情景导入

学生观看图片，了

解四季的不同以及水

在夏冬两季的不同状

态

【提出问题】春夏秋冬分别给你什么感受？

【导入语】春夏秋冬分别给我们不同的感受，尤其燥热学生探讨：

的夏天和寒冷的冬天让人印象深刻，物理学中我们用温春天：暖和

夏天：燥热

度来表示物体的冷热程度。

秋天：凉快

（设计意图：通过图片，让学生视察思索四季的不同以

冬天：寒冷

及水的物态改变，同时引入温度的概念，激发学习爱

好。）

二、新课【引入】生活中许多物体的温度不同，热的物体温度高，

冰、雪的温度低

讲授冷的物体温度低，你能举几个例子吗？

开水、火焰温度高

我们有时凭感觉去推断物体的冷热，这种感觉牢靠吗？

1、温度计请同学们亲自体验一下。学生体验：

两个手指分别放

引导学生完成试验

入冷水和热水中，再