人教部编版七年级上册语文精品课件 第三单元 10 再塑生命的人 (5).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG10再塑生命的人CC见习题提示：点击进入习题1234答案显示见习题A．绽开(zhàn) 搓捻(niē)涨红(zhàng) 感慨万分(kǎi)B．惭槐(kuì) 栖息(xī)繁衍(yǎn) 花团锦簇(cù)C．譬如(pì) 迁徙(xǐ)企盼(qǐ) 落英缤纷(bīn)1.下面词语中加点字的注音、书写完全正确的一项是()············返回目录【点拨】A项“捻”应读“niǎn”；B项“惭槐”应写作“惭愧”，“栖”应读作“qī”；D项“梭”应读作“suō”，“不可明状”应写作“不可名状”D．穿梭(sōu) 煎熬(áo)冥思(míng) 不可明状(míng)····【答案】C返回目录2.下列加点成语使用有误的一项是()A．古人讲究称呼的使用，对自己用谦称，对别人用尊称，两种称呼不能混为一谈。B．他摸着胸前的国防服役章，巨大的责任感油然而生。C．摆在窗台上的这枝月季，开得花团锦簇，好看极了。D．我们要坚持学以致用，反对“不求甚解”，着力解决不学习的问题。················C【点拨】“花团锦簇”形容五彩缤纷、十分华丽的形象。用来形容一枝月季，不合语境。返回目录3.阅读下面语段，完成文后习题。①有人说：“百味不如读书味，回味无穷数读书。”②读书______可以让百味甘拜下风，很大程度上_______它能够给人带来精神上的满足与愉悦，而且，这种满足和愉悦是可持续的、永久的。③一顿美食只能解决一日三餐的三分之一，而人可以铭记并受用一部好书一辈子。④因此，人们对饱食终日的饕餮之徒嗤之以鼻，而对囊萤映雪的读书之人却每每肃然起敬。????返回目录(1)从词性角度来看，语段中加点词的词性分别为_______、__________。(2)请在第②句中的横线上填上一组恰当的关联词语，使语意更加连贯完整。名词之所以是因为动词(3)第③句有语病，请将修改后的正确语句写在下面。一顿美食只能解决一日三餐的三分之一，而一部好书可以使人铭记并受用一辈子。返回目录4.在班级组织的“成长故事”阅读课上，语文老师向大家推荐了本文。(1)选文②—④段围绕“窗上的冰花”主要写了三件事，请在下列横线处补充内容。___________——赏冰花——___________拓展阅读[2022·襄阳改编]请同学们看《点拨训练》第43-44页第4-7题。示例：哈(化)冰花舔冰花返回目录(2)阅读全文后，在班级阅读分享会上，大家认为第⑥段虽然没有具体描写“窗子开花”的景象，却又不能去掉，请你解释原因。因为这一段写的是窗上的冰花是“我”的启蒙老师，让“我”爱上画画并小有成绩，突出窗上的冰花对“我”的影响之大，使结构更完整，也深化了文章的主旨。返回目录(3)［思维能力］阅读【链接材料】并结合选文内容，谈谈你拥有过的类似的“斑斓的色彩”是什么，它带给你什么启示或感悟。【链接材料】莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。返回目录示例：我从养花中感受到生命的活力和自然的美好。启示：要善于从自然中、生活中学习知识，培养自己的耐心，用心默默耕耘，耐心静待花开。(意思对即可)返回目录(4)［新课标·新题型］老师认为此文可以发表在校刊上，但是需要配上一段赏析性文字，请你完成这个任务。示例：本文语言质朴无华、浅显易懂，又清新自然、充满童趣。修辞手法的运用为文章增添了文采，如“窗子像田畴，田里挤满了禾苗，窗框就是横平竖直的田埂”运用比喻的修辞手法，把“窗子”比作“田畴”，把“窗框”比作“田埂”，生动形象地描写出窗花的形态，表现了作者丰富的想象力和对生活的热爱。返回目录感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG