2024四年级英语下册Unit4AtthefarmPartB第1课时教案人教PEP.docVIP

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PartB

【教学导航】

教学内容

Let’stalkLet’slearnReadandwriteLet’scheck

教学目标

【学问目标】能听、说、认读单词cow，horse，hen，sheep及其复数形式。

【实力目标】三会单词运用在“—Whatarethose?—Theyare...”句型中进行替换练习，同时理解和驾驭该句型。

【情感目标】酷爱动物，酷爱大自然。

教学重点

1.能够娴熟驾驭表示动物的词汇cow，horse，hen，sheep及其复数形式。

2.能够运用句型“—Whatarethose?—Theyare…”“—Arethey…?—Yes,theyare./No,theyaren’t.”

教学难点

可数名词复数形式的运用，these与those的区分。

教学打算

图片、PPT、录音机、磁带等。

课时支配

3课时。

【教学过程】

第一课时

教学过程

批注

一、Warm-upRevision

1.Greetings.

2.Singasong“OldMacDonaldhadafarm”.

欢快的歌谣创建轻松愉悦的氛围，而且为新课做铺垫。

二、PresentationPractice

1.老师展示一张马的图片贴在黑板上问：What’sthis？引导学生回答：It’sahorse.（同样地用图片或者TPR引出其他动物的单词）

2.指着马的图片：Thisisahorse.贴几张马的图片在旁边引出：Thesearehorses.

3.留意sheep单复数形式不变。

4.让学生上台表演这些动物，其他同学猜。

5.老师用课件或卡片随机呈现数量不同的奶牛、母鸡等图片，与另一名学生示范对话。

T:What’sthat?

S1:It’sa…

T:Whatarethose/these?

S1:Theyare…

6.学生尝试写一篇关于农场动物的小作文：

Thisismygrandpa’sfarm.Thesearecows.Theyareblackandwhite.Thosearehens.Theyaresocute…

用所学学问编对话和小作文，可以让学生通过说与写进一步记忆词汇与句型，还可以将之前所学的学问运用其中，做到学以致用。

作业设计

1.抄写重点单词。

2.完成小作文并读给家长听。

板书设计

Unit4 Atthefarm

cowshenshorsessheep