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小学模式深华暨期中分析参考演讲稿

各位领导、各位老师：

首先我先谈谈我们语文学科在方式构建活动遇到的一些咨询题和困惑。通过将近一年的实践，我惊喜地发觉学生上语文课的兴趣浓了，学习积极性高了;学生的表达才能也提高了。但是，在教学过程中我们也不难发觉还存在许多咨询题，尤其是在小组合作学习的过程中有非常多学生没有真正的参与，答复下列咨询题的面还不够广，一部分学生成为课堂的看客。怎么样防止这些咨询题呢?

一、合作学习的内容要有价值

为了让学生在小组合作学习中积极主动，使学习富有成效，老师必须设计合适多人合作学习的活动内容，必须有合作价值。假如老师在没有充分理解学生知识储藏的情况下让学生讨论，合作学习的任务不适宜，缺乏合作学习的价值，只是浮华于外表。假如这个咨询题是在同学们掌握材料的根底上，再提出来进展讨论，那么，效果会好得多。

二、合作学习的态度要诚恳

在日常教学中，我们却发觉，有些小组的学生尽管面对面地坐在一起，却各忙各的事，无法交流，不会合作，小组学习好像虚设。有的小组合作时争得面红耳赤的现象，主要缘故是学生根本不明白怎么样合作。因而，要使小组合作学习有成效，老师必须引导学生探究小组学习的方法。如：如何在小组中表达本人的观点;如何倾听别人的发言;如何尊重别人等。另外，为了加强同学们的合作认识，在每次交流完毕时，老师在评价学习结果的同时，还要有认识地评价小组合