教科版三年级科学下册第一单元 物体的运动大单元集体备课教案.pdfVIP

1.运动和位置

单元集傀备课

@曲。脸

本单元是将机械运动作为研究对象的主题单元，以物质科学领域主要概念“物体的运动可以

位置、快慢和方向来描述”为线索，组织有层次的学习活动，并延伸到技术与工程领域的“工

程技术的关键是设计，工程是运科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动”，最后

回归到“物体的运动”的知识应，实现了跨领域的综合学习。

本单元共8课，大致分为3个部分。

第1〜6课“运动和位置”“各种各样的运动”“直线运动和曲线运动”“物体在斜面上运动”

“比较相同距离内运动的快慢”与“比较相同时间内运动的快慢”，具体从物体的位置、不同物体

运动形式的观察比较、不同物体运动快慢的测量比较这二方面展开。

第7课“我们的过‘山车’，引导学生针对具体任务，明确设计要求，利给定材料，结合

前面几课所学，设计、制作自己小组的“过山车”并进行评价、改进和完善。

第8课“测试过山车，以观察、测量、比较“过山车”为主线开展探索活动，引导学生

在活动和研讨中总结、应、内化本单元的学习内容。

对于运动，学生并不陌生，他们有着许多生活经验。例如有的物体是静止的，有的物体是运

动的；有的物体笔直前进，有的物体绕弯前进等。但是，学生近于物体的运动还有一些不完善甚

至错误的认知。例如他们往往无法判断自动上升的扶梯上的人是否在运动，习惯于根据自己的感

觉来臆测不同物体运动速度的大小等。因此，希望学生经过本单元对物体机械运动的系统学习，

对物体的位置、运动形式、运动速度等形成初步的科学认识，并能科学的方法和思维来重新审

视现实世界中各种物体的运动。

i.利多种实验器材，开足探索活动。本单元需要较多的实验器材，需要学校购买或者师生

自制教具、学具，以保证开齐、开足探索活动。其中有些器材，需要教师做好课前测试和调整，

以保证活动效果。

2.利重复测量活动，培养合作精神。本单元的一些测量活动，不仅要求重复测量，而且要

求分工合作、精确操作，要教师采用适宜方式，进行活动前的必要指导。

3.利用课外探索活动，培养科学习惯。本单元丰富而且有趣的探索活动要学生离开座位甚

至离开教室去完成，教师要注重课堂的组织和管理，培养学生养成良好的“该动则动、该停则停、

该听则听、该议则议”的科学习惯。

第1课运动和位置

教（材P2〜3）

授课时间:

运动和位置新授课

科学知识目标

1.知道物体有“静止”和“运动”两种状态。

2.知道可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。

科学探究目标

1.判断物体是“静止”的还是“运动”的。

2.借助方向盘、软尺等工具，测定和表述某个物体在某个时刻的位置。

科学态度目标

1.关注生活中物体的“运动”和“静止”状态。

2.与同伴合作探究，并以事实为依据，开展交流研讨。

科学、技术、社会与环境目标

初步感知使用工具可以更加精确、便利和快捷。

重点：知道判断物体运动或静止的依据，能描述物体的位置。

难点：观察图片，判断物体是运动的还是静止的，并说明判断的理由。

教学为学生准备：方向盘两（种）、软尺、活动记录表。

准备教师准备：学生实验材料一套、教学课件。

流程