【絮语文】2025学年高一语文必修下册《雷雨》（节选）课件.pptx

;;;;走近曹禺;;文体知识;走进戏剧;走进戏剧;请大家把课文开头第一行楷体字部分读一遍。思考回答：这个舞台说明有什么作用？（提示：联系小说中的环境描写）

;“三一律”是西方古典主义戏剧的主要原则，“三一律”指的是戏剧时间、地点和情节的一致性规律，要求一出戏所叙述的故事发生在一天（一昼夜）之内，地点在一个场景，情节服从于一个主题。

关于“幕”与“场”：

幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。

场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。

;时代背景;人物关系;;1.把握戏剧冲突;一;情节梳理;情节梳理;思考：本场戏有哪几对矛盾冲突？出场人物间有着怎样的关系？这种关系背后隐藏着怎样的社会矛盾？;第一场：周朴园与鲁侍萍的冲突;;;;走进冲突，探究人物性格;面对三十年未见的儿子，周朴园是什么样的态度呢？结合课文中周朴园和鲁大海的对话看一下。;走进冲突，探究人物性格;二;（一）戏剧人物的语言往往有潜台词。揣摩下列语句，回答括号中的问题，体会语言的丰富性。

【注】潜台词：戏剧、电影表演技巧术语。指角色台词的内在实质。包括说话的目的、言外之意和未尽之言等。;;1.可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。（课文中几次说到这样意思的话，表现了她怎样的心情？）;既有人格受到侮辱的愤怒，又有对周朴园的蔑视，从而显示出自己的刚强和自尊。;3.周朴园：什么？鲁大海?他！我的儿子？（这四个短句表达的意思，可以说成“鲁大海原来是我的儿子”，但表达的情感却不同。试作分析。）;4.鲁侍萍：（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？（第一句反映了侍萍怎样的思想变化？第二句的语言妙在哪里？表现了侍萍什么样的复杂感情？）

;总结;三;周朴园性格与形象小结;鲁侍萍的性格与形象小结;鲁侍萍的性格与形象小结;鲁大海性格与形象小结;探讨问题，加深理解;周朴园对侍萍的怀念中到底有几分真情？;周朴园三十年对鲁侍萍的思念可以是真的，正如他三十年后的冷酷无情也可以是真的一样。

人性是世界上最复杂的事??，我们在分析作品时要能够自觉的抛弃非黑即白、非好即坏的惰性思维，要学会多角度、多层次的客观分析人物的思想性格。从文本出发，真正把握住人物的性格特征。

——曹禺《谈雷雨》;▲探究2：曹禺先生说，他从不绝对地“讽刺”“批判”自己笔下的人物，而是怀着“悲悯”的感情去写他们。即使是对周朴园，曹禺先生有没有寄予悲悯和同情？

他曾有过一段美好的初恋，但社会和家庭不允许他去爱，即使到了老年也只能是偷偷怀念。

他对待萍怀念的同时也在对自己进行精神上的折磨。还有，他的二儿子还要和他作对，他精神上是非常痛苦的。

他常常一个人在老屋子里独处，非常孤独。

他极力维护家庭的旧秩序，但现实却嘲笑了他。

他的很多秘密都瞒着家里人，而他的家里人也都瞒着他。

从结局看，全家死的死，疯的疯，只留下他一个人，孤苦伶仃，很可怜。;;;结语