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第一单元、大数的认识
一、教材分析
《大数的认识》是义务教育课程标准实验教科书数学四年级册)的起始单元。是在学
生认识和掌握万以内数的基础学习的。生活中大数广泛存在,对大数的认识既是万以内数
的认识的巩固和扩展,也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。第一课时《认识大数》
(PU勾则是从“计数单位、数位、数级、十进制计数法等数概念的多方面来全面地认识数,
为避免学生在读、写大数时尽量少出错打下良好的基础。因此,这部分内容学习的重点是:
熟记数位顺序表和有关计数单位的知识,知道每个数位数字的含义。教学难点是比较正确
熟练地说出计数单位和数位顺序和知道“每相邻两个计数单位之间的进率是十”。
二、教学目标
1、使学生认识计数单位万、十万、百万、千万和亿,知道亿是个大数;知道亿以内各个
计数单位单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2掌握数位顺序表及数位分级,为以后学习读数和写数打下基础。
区能正确地说出每个数位的数字的含义。
4通过情境创设,小组合作学习等形式,使学生快乐地获得知识,感受大数在生活中的
广泛运用;逐步培养学生的数感和分析能力。
三、重点难点
重点:熟记数位顺序表和有关计数单位的知识,知道每个数位数字的含义。
难点:比较正确熟练地说出计数单位和数位顺序和知道“每相邻两个计数单位之间的进
率是十”。
四、课时安排
大数的认识11课时
第一课时
课题:亿以内数的读法e)
教学内容:比万大的数、计数单位、数级、数位等理本第2页内容及相应练习)。
教学目标:
1、使学生认识计数习怛单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两个单位间的十进关
系
2理解、掌握我国计数习惯。
区体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。
4了解我国人口普查状况,在教学中渗透爱国主义教育。
教学难点:
数级、数位、计数单位的区别以及“位值”的理解。
教学重点:
计数单位以及各计数单位间的关系。
教学准备:
实物投影、计数器、小卡片、表格
教学过程:
一、复习引入
1、让学生写出生活中常见的一些数。如:
学校里共有多少名学生?你家里没月收入大约是多少元?一年的收入大约有多少元?
2万以内数的计数单位。
教师板书:25000
老师:这是老师家里的存款,请同学们说一说,老师家里有多少存款?这个数是几位
数?五位数)各个数位的名称是什么?各个数位的计数单位分别是什么?
25000
……万千百十个
位位位位位一数位
……万千百十个一计数单位
二、学习新课
1、导入新知,揭示课题。
老师:以所说的到的是我们过去学过的知识一万以内的数,其实在声国中我们已经常
用到比万大的数,这就需我们学习更大的数亿以内数的认识。
2介绍主题图。
老师:2000年我国开展第五次全国人口普查,现在老师提供几个省。直辖市和自治区的
人口数,请同学们看看这几个省,直辖市和自治区的人口数据。
(1)投影出示:
O看了这些数据,你了解了什么?有什么想法?有没有什么问题需提的?
人教学例1
教师:从同学们刚才尝试读数中,我们明白想正确地读出这些大数,应该先了解掌握
这些数的数位和计数单位。现在,我们就先来学习这些知识点。
(1)投影出示图例:
老师:3819000这个数有多大呢?
(2)计数单位的认识:
计数器上遮去万以上的计数单位
①一千一千地数,
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