网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

《奇异的“海怪”》精品教案2020.docxVIP

《奇异的“海怪”》精品教案2020.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

PAGE2/NUMPAGES2

《奇异的“海怪”》精品教案

课时:

1课时。

课类:

设计·应用。

教学策略:

通过课堂图片展示、知识讲解与实践拼图让学生学习了解海怪的由来、故事、和形态特点,发挥自己的想象力结合教师课堂简述的点线色技巧创作一幅海怪作品,运用所学知识技巧和想象力,大胆运用色彩与线条。

教材分析:

本单元是以“奇怪的形状”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生的创造思维尽早建立起与生活的联系。“奇异的‘海怪’”是让学生了解海怪的由来、故事和形态特征,并学会结合生活事物,发挥自己想象力,运用点、线、色的方法创作出独特的具有自己风格的作品。

学情分析:

一年级学生目前来说接触到、认识到的东西还比较少,在想象力方面缺乏素材,通过课堂图片欣赏和故事描述,以及相关形态特点的指导,加深学生对海怪的认识和了解,培养学生的观察以及想象能力。

教学方法:

演示法,提问法,互动法等。

教学用具:

课件、范作、图片。

学生用具:

彩笔、纸、笔。

课题

奇异的“海怪”

单元

第三单元

学科

美术

年级

一年级

学习

目标

1.知识与技能:通过观察、欣赏有关海怪的画面,初步学习海怪的由来、相关故事和形态特点,懂得参考生活中的事物特征进行想象创作。

2.过程与方法:在图片欣赏、讨论过程中培养学生的观察能力和想象能力,加深学生对海怪的认识,激发学生的联系生活事物能力和想象能力。

3.情感态度与价值观:了解海怪的由来、故事和特征,拓宽学生的视野以及想象能力,培养学生联系事物进行创作的能力,热爱生活。

重点

观察与分析海怪的特点,并找出海怪的原型海洋生物。

难点

能结合生活中的事物与自己的想象力,运用点线色方法,创作一幅海怪作品。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.观看关于海怪的小视频。

2.提出问题:小朋友们,你们看到这个奇怪的生物害怕吗,你们知道这是什么吗?

1.学生欣赏图片。

2.讨论问题。

3.回答问题。

初步了解什么是海怪,引导学生观察事物的特点。

讲授新课

1.欣赏课本和课件的图片。

2.提出问题:

(1)你们还见过其他海怪吗?

(2)你们猜猜这些海怪像什么动物?

(3)你们知道或者发现海怪有什么特点吗?

3.老师讲述“海怪”的由来与海怪相关故事。

4.老师讲解海怪的形态特点和绘画技巧。

1.欣赏课本的插图和观看课件。

2.回答问题。

3.听老师讲解绘画技巧。

让学生了解海怪的由来、形态特点以及故事。

拓展学生的视野与丰富学生知识。

实践活动

1.老师拿出一系列已拆分特征的海洋生物的图片(比如螃蟹的爪子、章鱼的触角、鲨鱼的鱼鳍等)让学生自由组合,组成一个海怪形象。

2.观赏别人的作品。

3.学生运用老师所教的绘画技巧自由创作一幅海怪作品,老师巡视学生创作,给予有用的建议。

4.让每个小组展示出他们的优秀作品,评一评学生的作品。

1.利用图片组合出一个海怪形象。

2.欣赏作品,并想象海怪的形象。

3.自由创作。

通过组合海洋生物的部分特征,激发学生对海怪的想象,激发学生的想象力和培养其审美能力。

课后拓展

欣赏与怪物有关的艺术作品。

学生回答问题。

培养学生的想象能力。

课堂小结

1.奇异的海怪;

2.海怪的特点;

3.拼一拼,奇异的海怪;

4.创作奇异的海怪。

引导学生学会抓住事物特征,并发挥自己想象力创作自己的作品,激发学生的想象力。

课后作业

作业:看一部有关怪物的电影或者动漫,并拿出其中一个怪物说说其形态、颜色、大小特点。

板书

1.奇异的“海怪”。

2.海怪的由来、故事、特点。

3.创作奇异的海怪。

文档评论(0)

crsky2046 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档