人教部编版七年级上册语文精品课件 第六单元 单元主题阅读 (2).pptVIP

人教安徽七年级上感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG单元主题阅读提示：点击进入习题123点击显示本课时答案单元主题：想象之翼返回目录答题方法返回目录单元主题：想象之翼答题方法返回目录单元主题：想象之翼在美文读写课上，晓雅为同学们朗读了这篇童话，请你完成下面几个任务。1.【童话·故事】根据故事相应情节，分析小蜉蝣的心理及其产生原因。请同学们看《点拨训练》第97-99页第1-3题。返回目录________________________________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________________________(3)________________________________________________________________________________________小蜉蝣很快乐，因为自己有一天的生命，能见到这样一个新鲜的世界。小蜉蝣感到难过，情绪低落，因遇见蝌蚪、野鸭、花蕾而认识到一天的短暂。小蜉蝣不再伤心，因为它认识到生命即使短暂也仍然美好珍贵。返回目录2.【童话·语言】根据下面表格中的要求研读故事语言。语言研读“可我有整整一天的生命啊。”(1)关注角色的语言。从重音角度设计句子的朗读，并简述理由。小小的蜉蝣从一株草飞到另一株草，从一朵花飞到另一朵花。小小的蜉蝣从草尖飞到树梢，从低的树飞到高的树。(2)关注语言表达技巧。联系上下文，品析反复手法的表达效果。返回目录(1)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________返回目录示例：“整整”读重音，强调“一天”在小蜉蝣眼里的“长”，“一天”也可以做很多事。理由：重读“整整”可以表现出小蜉蝣认识到时间的长短后对“一天”的知足、珍惜。(2)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________返回目录“小小的”反复出现，强调蜉蝣这一生命的微小，与故事中的其他生命形成对比。“从……到……”的反复，强调了小蜉蝣努力飞舞、努力欣赏、努力体验的生命状态，展现了它在短短一天里对更广大世界的探寻。同时，反复手法的运用能形成故事回环往复的叙事节奏。3.[新课标·新考法]本次“美文读写”专题赏析环节，你将代表小组发言。下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性的文字，为发言做准备。写作提示：①结合文章内容；②不少于120字。◆童话故事中往往有着深刻的道理。◆童话故事中充满了奇特的想象，情节离奇，结构精巧。◆写给孩子的童话故事总是慢慢道来，语言充满童真。示例：童话故事中往往有着深刻的道理。本文选择太阳与蜉蝣进行对话创作故事，永恒与短暂、伟大与渺小，两个形象具有极大的反差又有相同的本质，都展示着生命的美好与珍贵。这样的形象组合更能引发读者对时空、生命的深度思考。每一个如蜉蝣般微小的生命，都是珍贵的，都要不断成长，努力生活。这样的生命，同样值得我们尊重。人教安徽七年级上感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG