- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
《第1节空气与氧气》
第2课时
教学目标
1.初步了解研究具体物质的方法,并知道性质与用途之间的关系。
2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质,知道各气体的用途。
3.认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式。
4.通过探究氧气的化学性质,初步学习运用观察、实验等方法获取信息,运用比较、分类、归纳和概括等方法对获取的信息进行加工,能用文字和化学语言表述有关化学信息。
5.通过对氧气的学习,初步形成研究物质的一般思路和方法。
6.通过学习氧气的化学性质,能书写氧气发生化学反应的文字表达式。
教学重、难点
【教学重点】
1.知道各气体的用途。
2.认识氧气的化学性质,能书写氧气发生反应的文字表达式。
【教学难点】
1.培养学生主动观察、思维、动手实验能力、语言表达的完整和准确性。
2.理解氧气的化学性质比较活泼。
课前准备
1.教学课件
2.氧气、木条、硫、木炭、细铁丝、细沙、燃烧匙、火柴等。
教学过程
课程引入
复习旧知引入新课
【提问】
1.通过上节课的学习,我们已经了解了空气的主要成分。请回忆空气的成分及其含量。
2.金属丝可做电线因为是金属能导电,金刚石硬度大可以做玻璃刀。通过以上两点我们推断物质的用途由什么决定?
【总结】物质的性质决定物质的用途,物质的用途体现物质的性质。下面让我们通过空气中各成分的用途来验证这一规律。
二、新课讲解
知识点一、空气的利用
【提问】空气中各成分有什么性质和用途呢?
【讲述】请同学们越盾课本,总结氧气、氮气、稀有气体的性质及用途。、
【总结】好,请同学们跟老师一起总结这几种气体的性质和用途。
1.氧气的用途:(1)供给呼吸,可用于医疗、潜水、登山、航空等;(2)支持燃烧,可用于气焊、炼钢、宇航等。
2.氮气的性质和用途:
(1)物理性质:没有颜色,没有气味的气体,在标准状况下密度比空气略小,难溶于水。
(2)化学性质:不活泼,一般情况下它不支持燃烧也不供给呼吸。
(3)用途:
①用氮气做灯泡(经久耐用)或食品包装(延长食品的保质期)的填充气;
②液态氮气用于医疗手术(冷冻细胞,杀伤细胞,防止癌细胞扩散);
③用氮气制氮肥(人工固氮,工业制氨气
【展示】播放视频:【知识解析】氮气的用途。
3.稀有气体的性质和用途
(1)物理性质:没有颜色,没有气味的气体,难溶于水。
(2)化学性质:很不活泼,但在一定条件下也能与某些物质发生化学反应。
(3)用途:
①作为保护气:焊接金属时用来隔绝空气;灯泡中充稀有气体使灯泡耐用;
②制成多种电光源,如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓红灯等;
③用于激光技术或医疗麻醉;
④用氦气代替氢气填充气球,不会发生爆炸。
4.氧气的性质
【讲述】氧气是由氧分子构成的。氧气不易溶解于水,常温下1升水中大约能溶解30毫升的氧气,在标准状况下氧气的密度为1.429克/升,比空气密度(1.293克/升)略大。在压强1.01×105帕、-183℃时氧气会液化成淡蓝色的液体,在-218℃时会凝固成雪花状的蓝色固体
【展示】出示一瓶制好的氧气。
【活动探究】请同学们按照下列步骤,对这瓶氧气进行探究。
1.观察这瓶氧气的颜色和状态。
2.用手轻轻地在瓶口扇动,使少量氧气飘进鼻孔,闻一闻它的气味。氧气是一种__________
的气体。
3.将一根带火星的木条伸入充满氧气的集气瓶里,观察产生的现象______________
【演示】播放【教学实验】氧气能使带火星的木条复燃。
【总结】
物理性质
氧气
色、味、态
无色、无味气体
密度
比空气略大
化学性质
具有助燃性
【演示】展示烟花爆竹的成分及烟花爆竹燃放的图片。
【提问】烟花爆竹燃放的资料中提及了硫黄,那么硫黄能与氧气发生化学变化吗?氧气的含量对反应的剧烈程度是否有影响呢?
【展示】播放【教学实验】硫分别在空气和氧气中的燃烧。
实验表格:
硫在氧气中燃烧的现象
硫在空气中燃烧的现象
硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,放出具有刺激性气味儿的气体
硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,放出具有刺激性气味儿的气体
结论:在氧气中燃烧比在空气中更剧烈。
硫+氧气二氧化硫
[展示]播放【教学实验】铁丝在空气、氧气中燃烧。
现象:1.剧烈燃烧,火星四射,2.放热,3.生成黑色固体。
[结论]铁在空气中不易燃烧,在氧气中能燃烧。
[提问]1.实验前为什么在瓶底铺一层沙或少量水?
2.火柴起什么作用?
3.为什么待火柴燃尽时,才将铁丝伸入氧气中?
[回答]1.防止集气瓶被炸裂。2.引燃。3.以免火柴燃烧消耗氧气。
铁+氧气四氧化三铁。
[总结]1.可燃物在氧气中比在空气中燃烧要剧烈。
2.某些在空气中不能燃烧的物质,在氧气中能燃烧。说明氧气的化学性质较活泼。
3.
您可能关注的文档
- 浙教版八年级下册科学教案1.2电生磁第一课时.docx
- 浙教版八年级下册科学教案2.2物质的微观粒子模型.docx
- 浙教版八年级下册科学教案2.3原子的结构模型.docx
- 浙教版八年级下册科学教案2.4组成物质的元素.docx
- 浙教版八年级下册科学教案3.1空气和氧气(2) 教学设计(表格式).doc
- 浙教版八年级下册科学教案3.1空气与氧气 第1课时 .docx
- 浙教版八年级下册科学教案3.1空气与氧气 第3课时.docx
- 浙教版八年级下册科学教案3.1空气与氧气(3) 教学设计(表格式).doc
- 浙教版八年级下册科学教案3.3化学方程式(1)教学设计(表格式).doc
- 浙教版八年级下册科学教案3.4二氧化碳(1) 教学设计(表格式).doc
- [专精特新]金华永和氟化工有限公司行业竞争力评级分析报告(2023版).pdf
- [专精特新]重庆升光电力印务有限公司行业竞争力评级分析报告(2023版).pdf
- [专精特新]无锡巨力重工股份有限公司行业竞争力评级分析报告(2023版).pdf
- [专精特新]江西凯安新材料集团股份有限公司行业竞争力评级分析报告(2023版).pdf
- [专精特新]浙江永昌电气股份有限公司行业竞争力评级分析报告(2023版).pdf
- [专精特新]苏州中创铝业有限公司行业竞争力评级分析报告(2023版).pdf
- [专精特新]杭州汽轮铸锻有限公司行业竞争力评级分析报告(2023版).pdf
- [专精特新]浙江美声智能系统有限公司行业竞争力评级分析报告(2023版).pdf
- [专精特新]汕头市虹桥包装实业有限公司行业竞争力评级分析报告(2023版).pdf
- [专精特新]江西亚中电子科技股份有限公司行业竞争力评级分析报告(2023版).pdf
文档评论(0)