苏科版（2024）新教材七年级生物下册第四单元第8章第一节《无脊椎动物》优质教学设计.docVIP

第8章动物的主要类群

第1节无脊椎动物

1.说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。

2.概述无脊椎动物主要类群的主要特征。

3.认同无脊椎动物与生活环境或生活习性相适应的形态结构特点。

4.联系生活实际,能够辩证地认识无脊椎动物与人类的关系,提高归纳能力,形成保护动物的意识。

重点:1.无脊椎动物主要类群的主要特征。

2.无脊椎动物与人类的关系。

难点:无脊椎动物与生活环境或生活习性相适应的形态结构特点。

教学活动

设计意图

一、创设情境导入新课

教师展示多姿多彩的动物图片。

由于各种各样的动物和千姿百态的植物的存在,让我们的生物圈生机勃勃。

前面我们已经学习过植物的类群,今天让我们一同走进动物世界,了解无脊椎动物的主要类群和它们的生活。

通过图片激发学生的好奇心,引入本节内容

二、新课讲解探究新知

(一)多姿多彩的无脊椎动物

1.展示蝴蝶、蜗牛、蚯蚓、蝗虫、蟹等的图片,引导学生观察,并指导学生阅读教材,说出这些动物的共同特点。

学生观察图片,自主学习教材内容,小组内讨论、交流。发现这些动物身体内没有由脊椎骨组成的脊柱,都属于无脊椎动物。

2.无脊椎动物的主要类群(结合教材第50页)

(1)刺胞动物

①展示水螅的形态结构图,指导学生阅读教材,说出水螅的形态结构特点、常见的刺胞动物以及它们的主要特征。

②学生观察图片,自主学习教材内容,讨论、交流后,师生总结:

a.水螅:生活在淡水中,口的周围有触手。

b.常见的刺胞动物:水螅、水母、珊瑚虫等。

c.主要特征:身体呈辐射对称、具有两胚层、有口无肛门等。

(2)扁形动物

①展示血吸虫的形态结构图,指导学生阅读教材,说出血吸虫的形态结构特点、生活环境,常见的扁形动物以及它们的主要特征。引导学生与水螅的辐射对称体形进行比较。

通过图片让学生认识无脊椎动物的结构特点

通过多媒体展示,结合教材,让学生认识无脊椎动物的类群及特征,培养学生自主学习能力、分析交流能力和总结能力

学生观察图片,自主学习教材内容,讨论、交流后,师生总结:

a.血吸虫寄生在人和家畜的身体内,雌虫和雄虫常合抱在一起。

b.常见扁形动物:血吸虫、猪肉绦虫等。

c.主要特征:身体呈两侧对称、背腹扁平、有口无肛门等。

②拓展延伸:引导学生比较辐射对称和两侧对称。

(3)线虫动物

①展示钩虫的形态结构图,指导学生阅读教材,说出钩虫的生活环境、常见的线虫动物以及它们的主要特征。

②学生观察图片,自主学习教材内容,讨论、交流后,师生总结:

a.钩虫寄生在人体小肠内。

b.常见线虫动物:蛲虫、钩虫、丝虫等。

c.主要特征:身体细长、体表有角质层、有口有肛门等。

教师:小肠是消化食物的主要场所,线虫动物寄生在人体小肠内,为什么没有被消化掉?

师生共同回答:线虫动物体表有角质层。

(4)环节动物

①展示水蛭的形态结构图,指导学生阅读教材,说出水蛭的生活环境、常见的环节动物以及它们的主要特征。

②学生观察图片,自主学习教材内容,讨论、交流后,师生总结:

a.水蛭主要生活在水田、沟渠、池沼等淡水环境中,可通过吸盘吸附在鱼、家畜和人的皮肤上,吸食血液。

b.常见环节动物:蚯蚓和沙蚕等。

c.主要特征:身体由许多相似的体节构成等。

(5)软体动物

①展示蜗牛的形态结构图,指导学生阅读教材,说出蜗牛的生活环境、形态结构,常见的软体动物以及它们的主要特征。

②学生观察图片,自主学习教材,讨论、交流后,师生总结:

a.蜗牛生活在潮湿的环境中,头部有两对触角,腹面有扁平的足,壳略呈圆形或椭圆形,有螺旋纹。

b.常见软体动物:河蚌、贻贝、乌贼等。

c.主要特征:身体柔软、大多具有贝壳等。

(6)节肢动物

①展示蜈蚣的形态结构图,指导学生阅读教材,说出蜈蚣的生活环境、形态结构特点,常见的节肢动物以及它们的主要特征。并比较环节动物和节肢动物身体分节的特点。

②学生观察图片,自主学习教材内容,讨论、交流后,师生总结:

a.蜈蚣主要生活在阴暗、温暖的环境中,身体由许多体节组成,每一个体节都有一对足。

b.常见节肢动物:蜜蜂、虾、蜘蛛等。

通过展示图片,培养学生观察、自主学习的能力,总结、表达能力

通过教师提出的问题引导学生思考,形成生物体的形态结构与功能相适应的特点

c.主要特征:身体由多个体节构成,并且分部;体表有坚韧的外骨骼;足分节等。

教师:蜜蜂也属于节肢动物,它和蜈蚣最大的区别是什么?

学生仔细观察后回答:蜜蜂有三对足,一对翅。

教师补充:蜜蜂属于节肢动物中的昆虫类,昆虫一般有两对翅和三对足,是无脊椎动物中唯一会飞的节肢动物。节肢动物身体表面由一层坚韧的外骨骼包被,不仅能保护自己,还能起到防止体内水分蒸发的作用,但外骨骼会限制节肢动物的发育和长大,所以昆虫需要定期蜕皮。

(二)无脊椎动物与人类的关系

1.课外实践:探究蚯蚓对厨余垃圾的分解作用

教师