基本概念染色体和DNA在细胞分裂过程中的数量变化规律精选文档.pdf

基本概念染色体和DNA在细胞分裂过程中的数量变化

规律

在真核细胞有丝分裂和减数分裂过程中，“染色体数目和

DNA含量的变化规律”是贯穿生物遗传和个体发育的枢纽，也是教学的重点

和难点，对学生日后学习“生物的生殖和发育”“遗传与进化”“性别决

定和伴性遗传”和“生物的变异”等知识至关重要。为帮助学生事半功倍

地理解并掌握这部分内容，教师在教学过程中，基本都是采用“数形结

合”的教学思想，指导学生逐次分析细胞的各分裂时期图像，明确、总

结染色体数目变化规律，并绘制成表，达到由“数”思“形”，并使学生在

以后知新、温故时，能以“形”思“数”，逐步树立起“数形结合”的

认知观。但对于分裂末期细胞内染色体、DNA分子数目的变化在不同

的参考书中有很多表述。现就高中生物《必修1分子与细胞教师教学用

书》（人教版2007年1月第二版）、《必修2遗传与进化教师教学用书》

（人教版2007年1月第二版）出现的此类问题，谈谈自己的点滴观点，以

期同仁指正。

、细胞分裂过程中染色体和DNA数量变化曲线的表述

选例一：高中生物人教版《必修1分子与细胞》第六章第一节练习

二、拓展题2：在下面的坐标图中画出有丝分裂染色体和

DNA的数量变化曲线。

高中生物《必修1分子与细胞教师教学用书》（人教版2007

年1月第二版）提供的答案如图1、图2。

选例二：高中生物人教版《必修2遗传与进化》第二章第一节受精作

用〈技能应用〉2：填表并画出精原细胞形成精子过程中染色体数目变化

图。

高中生物《必修2遗传与进化教师教学用书》（人教版2007年1

月第二版）提供的答案如下图3、图4。

二、细胞分裂过程中染色体和DNA数量变化曲线的认定

上述所列的曲线图，是各种不同的参考书、教辅书中广泛认

同的，但是，它是不科学的。而减数分裂的图3、图4所出现的问

题，跟有丝分裂的图1、图2的缺陷是相同的。现以有丝分裂过程中染色

体和DNA数量变化曲线图1、图2为例进行分析。

1.一个细胞周期内DNA数量变化曲线的认定

全日制普通高中课程标准实验生物教科书（必修1）（人教版2007年

2月第2版）明确定义：“连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到

下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。”何谓分裂完成时呢？全日制

普通高级中学生物学教科书（必修）

人教版2003年6月第1版）明确规定：“最后，一个细胞分裂成为两

个细胞，大多数细胞进入下一个细胞周期的分裂间期状

态。”DNA含量经间期复制加倍，经分裂期由4变为2时，即为

一个细胞分裂成为两个细胞之时，一个细胞周期就宣告结束。那

么图2F点即为一个细胞周期的结束，AF段为一个细胞周期。

显然与教材定义是不相符的，应判为错误的表达。

不论植物细胞还是动物细胞的分裂末期，都有一个DNA含量

为4的保持期，而后才有一个DNA含量由4而2的断然变化。植

物细胞中细胞板形成之初或新的核膜重建时

为细胞分裂末期），此时细胞并未分割为二，还为一个细胞，其

中DNA含量仍为4,直至新的细胞壁形成，细胞被分割为二，DNA

含量才断然为2（见图5）。同样动物细胞也有一个细胞膜逐渐凹陷或新的

核膜重建的过程（这种状态也是被教材认为细胞分裂末期），随后一个细

胞才缢裂为二（见图5）。图2中的EF段错在完全没有了DNA含量为4的

保持期，分裂末期也就仅存了一个DNA由4而2的断然过程，也就基本上否

认了分裂末期时段的存在，正确的表达应是图5中的EF段。G点是一个细

胞周期的