教科版三年级上册道德与法治第二单元教案.pdfVIP

第二单元温暖的家

第一课我和我的家人

教学目标：

1.感知“家”的含义，能够介绍家庭员的特点。

2.通过了解家庭员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。

3.通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨，父母之爱的伟大。

教学重点：

感知“我;的含义，感受家人对自己的关心与爱护。

教学难点：

通过讲述感人的亲情故事，感受家庭生活的温馨和父母之爱的伟大。

教学准备：

教师：课件。

学生：全家福照片或家庭录像，反映家庭生活的图片、照片和故事。

教学过程：

一、引入话题，唤醒生活

教师：有一首歌很温馨，老师听过一次就爱上了它！同学们，你们想不想听？

（播放歌曲《相亲相爱的一家人》，课件滚动播放反映家庭亲情的照片）

教师：同学们，听着这首温馨而又深情的歌，看着这亲切而又动人的画而，你想到

了什么？

学生回答。

教师：是啊，人人都有自己的家。动人的歌声勾起了我们美好的回忆，我们不禁想

到了自己温暖的家，还想到了家中的每个人。板（书课题：我和我的家人）

二、合作学习，体验生活

活动一：走进我的家一感知爱

教师；每个人都有一个家，都有最爱我们的家人。今天，我们就一起向大家介绍自

己家人的特点。谁愿意第一个把你家人的特点介绍给大家？

学生介绍家人的特点。

教师：这个同学的介绍是围绕哪几个方面来说的？

学生总结要点，教师板书。

教师：谁还能再来介绍自己的家人？可以从家人的兴趣、爱好、与自己的关系、让

你骄傲的地方等方面介绍。

学生再次介绍家人的特点。

教师：通过同学们对自己家人特点的介绍，你感受到了什么？

学生交流。

教师：刚才，这几名同学很清楚地介绍了自己的家人，非常棒！在他们的介绍中，

我们也感受到了他们对家人的那份骄傲之情。

活动二：我的全家福一一感受爱

教师：老师知道同学们今天带来了一张你最喜欢的全家福，快来给大家看看吧！谁

先来介绍一下照片上的人？

学生交流。

教师：还记得这张照片是什么时候，在哪儿拍的？当时家人的心情怎么样？

学生自由表达。

教师：通过同学的介绍，我知道了大家都有一个让人羡慕、幸福的家庭。

教师：由于时间关系，还有很多同学的全家福没有介绍，没介绍的同学在小组里继

续交流。

学生小组内交流。

活动三：关爱在我家一体验爱

教师：家人的爱，从我们出生那天就伴随着我们。从嗷嗷待哺到牙牙学语，从蹒跚

学步到欢快地奔跑，我们长的每一步都凝聚着家人无穷无尽的爱，他们是世界上最爱

我们的人。让我们先来欣赏这四幅照片。

课件播教科书第20页上的照片。

教师：这四幅照片分别讲述了什么事？你的感受是什么？

学生交流。

教师：同学们，我们成长中的点滴都少不了家人的陪伴，回想一下和家人在一起的

时光，哪些画面最令你感动？哪些事情最令你难忘？能和大家讲一讲吗？

同学之间自由讲故事。

教师：你有类似的照片吗？能把它展示给大家吗？

实物台展示学生课前搜集的照片，然后请学生上台讲述照片背后的故事。

教师：从故事中我们感受到了家的温馨和家人的爱。在你的眼里，家人的爱是什么

呢？

学生自由抒发自己的情感。

教师：家人都是爱我们的，但爱的方式是不同的。

教师：我们在家人关爱中茁壮成长，家人的爱是无私的；危难时刻，家人宁可舍弃

自己的生命也会将生的希望留给我们，家人的爱是最伟大的。

课件展示教科书第21页上的两个感人故事。

教师：这两个故事，大家听说过吗？听后你有什么感想呢？

学生交流。

教师：你还知道哪些感人的故事呢？小组内说一说、讲一讲。

学生用自己喜欢的方式讲故事。

教师：是呀！