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第一单元微小世界
【教学目标】
1.了解放大镜的工作原理。
2.会使用放大镜察细小物体或物体的细节。
3.能根据放大镜的特征,利用简单的材料制作简易放大镜。
【教学准备】
教师演示:幻灯片(原始计算机、电视机屏幕图像与放大镜下的计算机、电视机屏
幕图像的对比)
学生分组:放大镜、树叶、新闻纸;书写纸、铅画纸、过滤纸;烧瓶、烧杯、盐水
瓶、塑料薄膜、水槽(带水)。
【教学过程】
一、引入
放大镜是我们在科学学习中经常用到的工具,我们会在什么时候用到它?
们曾用它察过什么?有什么给你留下了深刻的印象?现在就让我们进行察,看
看有什么新的发现,
二、探究过程
1.放大镜下的发现
(1)教师出示桂花树叶和新闻纸,要求学生用眼睛察并记录。
2()出示放大镜,要求学生用放大镜察桂花树叶和新闻纸。
3()讨论:用眼睛看到的树叶和用放大镜看到的有什么不同?
4()有哪些细节是用放大镜才能察到的?
科学文件夹
桂花树叶新闻纸
用眼睛察
用放大镜察
用眼睛看到的桂花树叶和用放大镜看到的有什么不同?
用眼睛看到的新闻纸和用放大镜看到的有什么不同?
哪些细节是放大镜才能察到的?
5()教师用幻灯片出示原始计算机、电视机屏幕图像。讨论:在放大镜下的计算机、
电视机屏幕图像是什么样的?
2.它们是什么
(1)教师出示书写纸(1号)、铅画纸2(号)、吸水纸3(号),让学生根据眼
睛察到的特点判断哪张是书写纸,哪张是铅画纸,哪张是吸水纸?
2()学生用放大镜察书写纸、铅画纸、吸水纸的特征,并验证自己的猜测。
科学文件夹
编号预测纸的种类用放大镜察到的特征验证后确定的种类
1
2
3
3.自制放大镜
(1)教师出示烧瓶、烧杯、盐水瓶、塑料薄膜。讨论:怎样用这些器具制作放大镜?
2()学生制作放大镜,并用自制放大镜察指纹。
3()讨论:这些能放大物体的器具有什么样的特点?
放大镜为什么能把物体放大呢?
4()教师引导学生阅读教材第3页的资料。
4.教师小结
今天我们获得了什么?
教学反思:
【教学目标】
1.知道中心厚度越大的放大镜(凸透镜),其放大倍数越大、透镜视野越小;中心
厚度越小的放大镜,其放大倍数越小、透镜视野越大。
2.掌握测算放大镜放大倍数的方法。
3.学会选择用适当倍数的放大镜察物体。
【教学准备】
教师演示:放大镜、直尺、方格纸、书写纸(打有小6号文字)。
学生分组:方格纸、放大镜5(倍)、放大镜(10倍)、布、无色玻璃球、粉笔、
铅笔头、石块、八角茴香等。
【教学过程】
一、引入
我们在用放大镜察物体时有哪些问题?每个放大镜把物体都放得一样大吗?
怎样知道放大镜的放大倍数呢?
二、探究过程
1.放大了多少倍
用放大镜观察书写纸上的小字,我们怎么知道被放大了多少倍?让学生讨论测
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