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速度变更快慢的描述——加速度
物理
观念
通过阅读课本,联系生活实际体验速度的变更。
科学
思维
(1)通过阅读课本,联系生活实际体验速度变更的快慢,体会比值定义法。
(2)通过阅读课本,知道加速度的大小、方向是如何影响物体运动性质的。
(3)依据v-t图像判定加速度的大小和方向。
学问点一加速度
[情境导学]
下列三种车辆起步后,经某段时间达到了某一速度。
时间
速度
电动自行车
10s
36km/h
小型轿车
10s
108km/h
旅客列车
80s
108km/h
请分析思索:(1)哪种车辆速度变更较大?(2)哪种车辆速度增加得快?
提示:(1)电动自行车速度变更Δv1=36km/h=10m/s,
小型轿车速度变更Δv2=108km/h=30m/s,
旅客列车速度变更Δv3=108km/h=30m/s,
故小型轿车速度、旅客列车速度变更较大。
(2)电动自行车1s内速度增加量eq\f(Δv1,10)=1m/s,
小型轿车1s内速度增加量eq\f(Δv2,10)=3m/s,
旅客列车1s内速度增加量eq\f(Δv3,80)=0.375m/s。
故小型轿车速度增加得快。
[学问梳理]
1.物理意义:加速度是描述物体的速度随时间变更快慢的物理量。
2.定义:速度的变更量与发生这一变更所用时间之比。
3.定义式:a=eq\f(Δv,Δt),Δv是速度变更量,Δt是对应的时间间隔。
4.单位:在国际单位制中,加速度的单位是米每二次方秒,符号是_m/s2或m·s-2。
[初试小题]
1.推断正误。
(1)加速度是表示物体运动快慢的物理量。(×)
(2)加速度是表示物体速度变更快慢的物理量。(√)
(3)物体速度的变更量很大,则物体的加速度肯定很大。(×)
(4)物体的速度为零,则加速度肯定也为零。(×)
2.[多选]下列说法中的“快”,指加速度较大的是()
A.小轿车比大卡车启动得快
B.协和式客机能在两万米高空飞行得很快
C.乘汽车从烟台到济南,假如走高速马路能很快到达
D.汽车在紧急刹车的状况下,能够很快地停下来
解析:选AD小轿车比大卡车启动得快,说明相同时间内,小轿车速度变更大,加速度大,A正确;汽车在紧急刹车时能很快停下来,说明其刹车加速度大,D正确;客机在高空飞行得“快”和汽车走高速马路很“快”到达的“快”均是指速度大,故B、C错误。
学问点二加速度的方向
[情境导学]
图中做直线运动的列车,在40s内速度由10m/s增加到20m/s,那么列车在40s内速度的变更量是多少?列车的加速度是多少?加速度的方向与速度变更量的方向有什么关系?
提示:速度的变更量Δv=v2-v1=10m/s,列车的加速度a=eq\f(Δv,Δt)=0.25m/s2,加速度a的方向与速度变更量Δv方向相同。
[学问梳理]
1.加速度的方向:加速度是矢量,其方向与速度的变更量Δv的方向相同。
2.加速度方向与速度方向的关系:在直线运动中,速度增加时加速度的方向与速度的方向相同,速度减小时加速度的方向与速度的方向相反。
[初试小题]
1.推断正误。
(1)物体的加速度为正值时,物体肯定做加速运动。(×)
(2)加速度是矢量,其方向与速度变更量Δv的方向肯定相同。(√)
(3)加速度的方向与速度的方向不是同向,就是反向。(×)
(4)物体A的加速度aA=2m/s2,物体B的加速度aB=-3m/s2,则aAaB。(×)
2.思索题。
在直线运动中,假如加速度为负,物体的速度肯定减小,这种说法对吗?
解析:不对。在分析问题时,正方向的规定是随意的,加速度为负,只能说明其方向与我们规定的正方向相反,但不肯定与速度的方向相反,物体的速度也不肯定减小。
答案:见解析
学问点三从v-t图像看加速度
[学问梳理]
1.v-t图像的斜率:表示物体运动的加速度,即a=eq\f(Δv,Δt)。(如图所示)
2.a的定性推断:在同一v-t图像中,图线的斜率越大,其加速度也越大。
3.a的定量计算:在图线上取两点,坐标分别为(t1,v1),(t2,v2),则a=eq\f(v2-v1,t2-t1)。
[初试小题]
1.推断正误。
(1)v-t图像的斜率有正有负,其正负表示加速度的方向。(√)
(2)v-t图像的斜率为负值,物体肯定做减速运动。(×)
(3)在同一v-t图像中,图线的倾角越大,物体的加速度越大。(√)
(4)假如v-t图像为一条倾斜直线,说明物体的加速度大小和方向均不变。(√)
2.甲、乙两物体的v-t图像如图所示。问:
(1)甲、乙两物体的初速度各多大?
(2)甲物体的加速度多大?沿什么方向?
(3)乙物体的加速度多大?沿什么方向?
解析:(1)由题图
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