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教学目标;万有引力理论的成就;请阅读课本“发现未知天体”,
回答如下问题:;背景:
1781年由英国物理学家威廉.赫歇尔发现了天王星,但人们观测到的天王星的运行轨迹与万有引力定律推测的结果有一些误差……;海王星的轨道由英国的剑桥大学的学生亚当斯和法国年轻的天文爱好者勒维耶各自独立计算出来。1846年9月23日晚,由德国的伽勒在勒维耶预言的位置附近发现了这颗行星,人们称其为“笔尖下发现的行星”。;海王星发现之后,人们发现它的轨道也与理论计算的不一致.于是几位学者用亚当斯和勒维列的方法预言另一颗新星的存在.
在预言提出之后,1930年3月14日,汤博发现了这颗新星——冥王星.;“给我一个支点,我可以撬动地球。”;卡文迪许
被称为能称出地球质量的人;二、“称量地球的质量”;物体在天体(如地球)表面附近受到的重力近似等于万有引力;地球的质量到底有多大?
已知:
地球表面g=9.8m/s2,
地球半径R=6400km,
引力常G=6.67×10-11Nm2/kg2。
请你根据这些数据计算地球的质量。;
科学真是迷人。根据零星的事实,增加一点猜想,竟能赢得那么多的收获!Z,xxk
——马克·吐温;1、物体在天体表面附近受到的
重力等于万有引力;练习:宇航员站在一个星球表面上的某高
处h自由释放一小球,经过时间t落地,该星球的半径为r,你能求解出该星球的质量吗?;2、行星(或卫星)做匀速圆周运动所需的万有引力提供向心力;;例、把地球绕太阳公转看做是匀速圆周运动,轨道平均半径约为1.5×108km,已知引力常量G=6.67×10-11N·m2/kg2,则可估算出太阳的质量大约是多少kg?(结果取一位有效数字);解决天体问题的两个思路;拓展:天体密度的计算;;课堂小结
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教师资格证持证人
我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!
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