人教版八年级数学上册说课稿13.2 画轴对称图形.docx

人教版八年级数学上册说课稿13.2画轴对称图形

一.教材分析

《人教版八年级数学上册》第13.2节“画轴对称图形”，是学生在学习了平面几何基本概念、相交线、平行线等知识的基础上，进一步研究轴对称图形的性质和判定。本节内容通过具体的实例，使学生了解轴对称图形的概念，学会如何画出轴对称图形，并探索轴对称图形的性质。教材通过丰富的情境图片和实际问题，激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二.学情分析

八年级的学生已经具备了一定的几何知识基础，对平面几何的基本概念、相交线、平行线等知识有了一定的了解。但是，对于轴对称图形的概念和性质，学生可能较为陌生，需要通过具体的实例和操作活动，让学生感知和理解。此外，学生可能对如何画出轴对称图形的方法不太清楚，需要教师进行详细的讲解和示范。

三.说教学目标

知识与技能目标：让学生理解轴对称图形的概念，学会如何画出轴对称图形，探索轴对称图形的性质。

过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。

情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四.说教学重难点

教学重点：轴对称图形的概念及其性质。

教学难点：如何画出轴对称图形，以及如何判断一个图形是否为轴对称图形。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。教师利用多媒体课件、实物模型、几何画板等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

六.说教学过程

导入新课：通过展示一些生活中的轴对称图形，如剪纸、衣服设计等，引导学生观察、思考，引出本节课的主题。

自主学习：让学生通过自学教材，了解轴对称图形的概念，并尝试画出一些简单的轴对称图形。

合作交流：学生分组讨论，分享各自画出的轴对称图形，探讨轴对称图形的性质。教师引导学生总结出轴对称图形的性质。

教师讲解：教师通过讲解和示范，讲解如何画出轴对称图形，以及如何判断一个图形是否为轴对称图形。

练习巩固：学生进行课堂练习，教师及时批改和讲解，帮助学生巩固所学知识。

拓展延伸：教师提出一些实际问题，让学生运用轴对称图形的知识解决，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固轴对称图形的概念和性质。

七.说板书设计

板书设计如下：

人教版八年级数学上册13.2画轴对称图形

轴对称图形的概念

（1）定义：如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形叫做轴对称图形。

（2）特点：对称轴、对称点。

轴对称图形的性质

（1）对称轴是图形的特殊线段，将图形分为两个完全相同的部分。

（2）对称点的连线垂直于对称轴。

（3）对称点的距离等于对称轴的距离。

画轴对称图形的方法

（1）选择对称轴。

（2）画出对称轴两侧的图形。

（3）将对称轴两侧的图形沿对称轴折叠，使两部分重合。

判断一个图形是否为轴对称图形的方法

（1）寻找可能的对称轴。

（2）判断对称轴两侧的图形是否完全相同。

八.说教学评价

本节课的评价主要从学生的知识掌握、能力培养和情感态度三个方面进行。教师通过课堂提问、课堂练习和小测验等方式，了解学生对轴对称图形的概念和性质的掌握情况。同时，关注学生在课堂活动中的参与程度、合作意识和解决问题的能力。通过评价，及时了解学生的学习状况，为下一步的教学提供参考。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，从学生的学习情况、教学方法手段的运用、教学目标的达成等方面进行总结。针对存在的问题，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。同时，关注学生的个体差异，因材施教，

知识点儿整理：

轴对称图形的定义：如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形叫做轴对称图形。

轴对称图形的特点：

对称轴：将图形分为两个完全相同的部分的直线。

对称点：沿对称轴折叠后，两旁的部分能够重合的点。

轴对称图形的性质：

对称轴是图形的特殊线段，将图形分为两个完全相同的部分。

对称点的连线垂直于对称轴。

对称点的距离等于对称轴的距离。

画轴对称图形的方法：

选择对称轴。

画出对称轴两侧的图形。

将对称轴两侧的图形沿对称轴折叠，使两部分重合。

判断一个图形是否为轴对称图形的方法：

寻找可能的对称轴。

判断对称轴两侧的图形是否完全相同。

轴对称图形与实际生活的联系：轴对称图形在实际生活中有广泛的应用，如剪纸、衣服设计、建筑物的布局等。

轴对称图形的对称性质在解题中的应用：在解决几何问题时，利用轴对称图形的性质可以简化问题，找到解决问题的方法。

轴对称图形的对称性质在证明题中的应用：在证明几何问题时，利用轴对称图形的性质可以证明线段、角度相等，或者证明两个图形全等