语文统编版（2024）1年级上册阅读第7课 两件宝 02教案 教学设计.docxVIP

《两件宝》

一、教学目标

1、认识“宝、脑、双”等12个生字，能准确认读并理解生字的含义，提高学生的识字能力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容，培养学生的朗读能力和语感。

3、体会双手和大脑的重要性，引导学生通过实际生活中的例子深入理解双手和大脑的作用，激发学生主动运用双手和大脑去探索、创造的积极性，培养学生的思维能力和创造力。

4、通过小组活动和课堂互动，培养学生的合作意识和表达能力。

二、教学重难点

教学重点

1、认识12个生字，准确认读并掌握其含义。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、体会双手和大脑的重要性，引导学生结合生活实际理解其作用。

教学难点

1、引导学生深入理解双手和大脑的重要性，并能在实际生活中主动运用。

2、培养学生的合作意识和表达能力，提高学生的思维能力和创造力。

三、教学方法

直观演示法、朗读法、游戏法、谈话法、小组合作法。

四、教学过程

（一）谈话导入，引发兴趣

师：同学们，在开始今天的学习之前，老师想和大家聊聊天。你们觉得自己身上最厉害的地方是什么呢？谁来说一说？（学生们纷纷举手，自由发言）

生1：我觉得我的眼睛很厉害，可以看到很多美丽的东西。

生2：我觉得我的耳朵很厉害，可以听到各种声音。

生3：我觉得我的嘴巴很厉害，可以说话和吃东西。

师：同学们说得都很有道理。我们的身体有很多厉害的地方呢。不过呀，今天老师要给大家介绍我们每个人都拥有的两件特别宝贝。（板书课题：两件宝）大家猜猜是什么呢？（学生们开始思考，纷纷猜测）

生1：是眼睛和耳朵吗？

生2：是手和脚吗？

师：大家的猜测都很有创意。不过呢，这两件宝贝可不是眼睛、耳朵或者手和脚哦。老师给一点小提示吧。这两件宝贝一个可以帮我们做很多事情，一个可以帮我们想很多问题。现在大家再猜猜看。（学生们继续思考，有些学生开始有了新的猜测）

生3：是双手和大脑吗？

师：非常棒！这位同学猜对了。我们每个人都有两件宝，就是双手和大脑。

（二）初读课文，整体感知

教师范读课文，学生认真倾听，注意老师的读音和停顿。

师：现在老师来读一遍课文，同学们认真听，一会儿说说你听到了什么。（教师声情并茂地朗读课文，注意语速适中，读音准确，停顿恰当，为学生树立良好的朗读榜样）

学生自由朗读课文。

师：同学们自己读一读课文，遇到不认识的字可以借助拼音多读几遍。（学生们开始自由朗读课文，教师巡视课堂，及时纠正学生的读书姿势和读音。对于个别有困难的学生，给予耐心的指导）

指名读课文，其他同学认真听并评价。

师：谁愿意来读一读课文？其他同学认真听，看看他读得怎么样。（指名几位学生读课文，其他学生从读音是否准确、是否流利、是否有感情等方面进行评价）

生1：他读得很流利，声音也很响亮。

生2：他有一个字读错了，应该是……

师：同学们观察得很仔细，评价也很到位。读课文的时候，我们不仅要读得流利，还要注意读音的准确性。

全班齐读课文。

师：现在我们全班一起齐读课文，要读得整齐、响亮，读出感情来。（全班学生齐读课文，教师可以根据学生的朗读情况，适时进行指导，如强调某些词语的读音、调整朗读的节奏等）

（三）识字教学

出示生字卡片，逐个认读。

师：课文中的生字宝宝都跑出来了，我们一起来认识一下吧。（逐一出示生字卡片，如“宝、脑、双”等，让学生认读）

对读得不准确的字，教师及时纠正读音。

师：这个字应该读……，大家再读一遍。（对于容易读错的字，教师可以多重复几遍，让学生加深印象）

多种方式巩固识字。

开火车读生字。

师：现在我们来玩开火车的游戏，火车火车哪里开？

生：火车火车这里开。

学生依次认读生字，如同开火车一般，速度可逐渐加快。（在游戏过程中，教师可以适时表扬读得好的学生，鼓励其他学生更加认真地参与游戏）

师：这位同学读得非常准确，声音也很响亮。下一位同学要加油哦！

找朋友游戏。

师：接下来我们玩找朋友的游戏。老师把生字卡片和词语卡片打乱，分别发给同学们。拿到生字卡片的同学要找到对应的词语卡片，组成好朋友。比如拿到“宝”字卡片的同学要找到“宝贝”这个词语卡片。（学生们兴奋地寻找自己的“朋友”，找到后一起认读生字和词语）

师：大家都找到了自己的好朋友，非常棒！现在我们一起来读一读这些生字和词语吧。

猜谜语识字。

师：老师再给大家出几个谜语，猜猜这些谜语说的是哪个生字。“山上还有山。”（谜底：出）“两人背靠背，坐在土地上。”（谜底：坐）（学生积极思考，踊跃回答，猜对后一起认读相应的生字）

生1：我知道第一个谜语的答案是“出”，因为山上还有山，就是两个“山”字，所以是“出”。

师：非常聪明！那第二个谜语呢？谁来猜一猜？

生2：第二个谜语的答案是“坐”，因为两个人背靠背坐在土地上，就是“坐”字。

师：同学们都