语文统编版(2024)一年级上册第一单元天地人2 - 副本教案 教学设计.docVIP

天地人第二课时

教学目标：

认知目标：深入了解“天、地、人、你、我、他”六个汉字的含义及其在社会生活中的应用。

技能目标：熟练掌握并正确书写“你、我、他”三个汉字，强化汉字笔顺记忆。

情感态度价值观目标：培养学生的语言表达能力，增强人际交往的自信和礼貌，同时激发对中华优秀传统文化的兴趣和尊重。

教学重难点

重点：掌握“你、我、他”三个汉字的书写与含义，理解其在交流中的作用。

难点：在实际情境中恰当地运用“你、我、他”，发展学生的口语交际能力。

教学准备

物资准备：多媒体课件、田字格写字纸、彩笔、角色扮演道具。

环境准备：营造轻松愉快的学习氛围，确保教室有足够的空间进行角色扮演游戏。

教学过程

一、导入（约5分钟）

复习导入：通过“猜字游戏”回顾“天、地、人”的学习，巩固前一课时的内容，自然过渡到新课。

情境创设：利用多媒体播放一段温馨的家庭聚会动画短片，引导学生关注人物间的称呼，从而引出“你、我、他”。

二、新授（约20分钟）

1.字词学习

汉字解析：详细讲解“你、我、他”三个字的构字特点，包括部首、笔画和笔顺。

文化渗透：简述这些字在中国文化中的重要性，比如“你”字体现了中国人际交往中的尊重和平等。

2.角色扮演

剧本设计：提前准备一些简单对话脚本，涉及“你、我、他”的使用，如问候、介绍等。

小组活动：学生分为小组，按照脚本进行角色扮演，老师巡回指导，确保学生正确使用“你、我、他”。

三、实践操作（约15分钟）

书写练习：学生在田字格纸上练习书写“你、我、他”，强调笔顺和间架结构的重要性。

创意拼贴：鼓励学生用彩笔在纸上绘制简单的图案，并用“你、我、他”三个字创作一句描述画作的话。

四、总结反馈（约5分钟）

作品展示：邀请学生自愿上台展示自己的书写作品或创意拼贴，师生共同欣赏并给予积极的评价。

情感教育：“你、我、他”不仅仅是简单的代词，它们是我们在沟通交流中最常用到的语言元素，代表着相互尊重和理解。

五、作业布置（约5分钟）

家庭对话：要求学生在家与父母或兄弟姐妹进行一次对话，尽量多地使用“你、我、他”，并在日记中记录对话内容。

书写巩固：每人抄写“你、我、他”三遍，注意保持字体工整美观。