人教部编版七年级上册语文精品课件 第三单元 单元主题阅读 (3).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG单元主题阅读提示：点击进入习题1234点击显示本课时答案单元主题·学习生活新课标发展型学习任务群：文学阅读与创意表达本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。返回目录单元主题·学习生活学习目标1.了解多姿多彩的学习生活，感受他人的学习智慧，获得人生启示。2.学习默读，在保证一定速度的前提下一气读完全文。3.学会抓住标题、开头、结尾和关键语句，迅速了解文章大意。返回目录单元主题·学习生活命题点命题点1：结合关键信息快速了解文章大意命题点2：赏析文章的语言特点（“动词的表达效果”见《从百草园到三味书屋》一课一法）命题点3：句段作用返回目录单元主题·学习生活答题思路命题点1：题型：文章主要讲了什么内容？(1)关注标题。文章的题目是文章内容的高度概括，很多文章的标题就是中心意思的反映。(2)抓住“文眼”。一些文章中的点题句、过渡句、总起句和总结句等关键句，往往能体现文章的情感和主旨，这些句子就是我们所说的“文眼”。“文眼”一般安排在文章的首段或尾段，或者说一段中的第一句或最后一句。(3)整理提炼出关键信息。返回目录单元主题·学习生活答题思路命题点3：句段作用题型：①第一段在文中起什么作用？②文章第×段在内容和结构上各起什么作用？句段作用：①开头句/段：（内容上）概括具体内容；开篇点题；设置悬念；吸引读者。（结构上）总领全文（引出下文）；照应标题；为下文做铺垫。注意：开头段，考虑是不是环境描写。若是环境描写，则有点明故事发生的背景、渲染气氛、烘托情感、推动情节发展等作用。②中间句/段：（内容上）返回目录单元主题·学习生活答题思路概括具体内容；表达感情；强调……，点明中心（引出主旨）；丰富文章内容。（结构上）承上启下；照应标题或前文；使文章脉络清晰。注意：中间段，考虑是否有环境描写、是否考查情节的作用（铺垫、伏笔、衬托等）。③结尾句/段：（内容上）概括具体内容；点明（揭示）中心；升华主题；意味深长，发人深省等。（结构上）总结上（全）文；照应标题、前文内容，使文章结构完整。返回目录1.【任务一：梳理文章内容】文章回忆了作者读高中时的几个生活片段，请概括出来填在下面。深夜学习——___________________——馏玉米饼——_______________________——获赠资料请同学们看《点拨训练》第48-50页第1-4题。严寒晨读吃水饺返回目录2.【任务二：品析文章语言】文章的语言质朴而形象，具有较强的艺术表现力和感染力，请按照提示分析下列句子的表达效果。(1)墙皮像老妇人的脸皮，早已失去了润泽，斑斑驳驳的，却还在顽强地对抗着风雨的侵蚀。（从修辞角度）运用了比喻、拟人的修辞手法。把学校的墙皮比作老妇人的脸皮，表现了学校的破旧，为下文学校被撤销埋下伏笔。赋予学校以人的情感，暗示着学校像学生一样顽强生存的状态。返回目录(2)走出教室，极目四望，学校周边村庄的万家灯火早已消失了，大地像一条幽深的山谷，黑咕隆咚的，沉重，沉寂。稀疏的星星，环拱着一轮明月，缕缕月光亲吻着我们，让我们感受到了母爱似的温暖。(从环境描写角度)此处运用自然环境描写，刻画了半夜学校周边幽暗、沉寂的情景，渲染了沉重的气氛，与学生学习结束后的轻松、满足形成对比，赞扬了学生勤学、苦学、乐学的精神。返回目录3.【任务三：读懂关键语段】结合全文，从内容和结构两方面分析第⑨段在文章中的作用。内容上写了在艰苦的生活环境里，“我”却吃过一次一生中最美的饭食，结构上承上启下，承接上文寒窗苦读的情形，引起下文吃水饺的事，使文章过渡自然，结构紧凑。返回目录4.【任务四：探究丰富意蕴】作者高中生活中形成的哪些美好的东西“深深地印在我的心里”“流淌在我的血液里”？(1)艰苦朴素的作风，在十分艰苦的条件下坚持学习，并保持着积极上进的精神；(2)刻苦学习的精神，经常学习到深夜，三九天冒着严寒晨读；(3)乐观地面对生活中的困难，戴半截手套学习，跺着脚抵御寒冷，在铝铁饭盒里馏玉米饼子；(4)懂得感恩，得到老师的帮助后对其充满了感激和怀念之情。(答出三点即可)返回目录感受美