人教部编版七年级上册语文精品课件 第二单元 单元写作 学会记事 (4).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG单元写作学会记事1.写一件生活小事，清楚地交代记叙文的六要素。2.进行适当的描写，抒发真情实感。3.养成写日记或者周记记录生活中的人和事的习惯。写作目标写作点拨记事就是叙述事情，把事情的来龙去脉交代清楚，按照一定的顺序把事情有条理地写出来。事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点，人物，事情的起因、经过和结果。时间、地点、人物以及事情的起因、经过和结果即记叙文的“六要素”。那么，如何记事呢？【旁批】例文引路那一次，我用尽了“洪荒之力”“快点，再快点，再快点……”我的耳畔充满了同学们的加油声与呼喊声。我竭力跑着，跑着。“最后一圈了，加油啊，加油！”我想，人生能有几回搏？此时不搏何时搏？养兵千日，用兵一时，我必须夺得第一，为班级争光！于是，我咬紧牙关，甩开臂膀，使出自己的“洪荒之力”，奋力向前冲刺……①然而，意外发生了，可能由于我用力过猛，接近终点的时候，我竟然眼前一黑，①内容角度：用同学们的加油声与呼喊声开篇，一开始就渲染出一种激动人心的气氛，吸引了读者的注意。“洪荒之力”一词点题，同时也为下面的情节做铺垫。两腿一软，倒了下去……我不知道我是怎样来到医务室的床上的，只见班主任李老师和同学们都在我旁边关切地看着我。“醒了？没事就好！”我看到李老师焦急的神情一下子变得轻松了。“老师，对不起，我……”我知道我失败了。“没关系，你尽力了，没事就好，别想着比赛的事了。”李老师轻抚着我的额头，面带微笑对我说。②同学们都在旁边忙个不停：有的为我倒水，有的为我拿药，②写法角度：对李老师的语言描写、动作描写和神态描写，表现了李老师对“我”的关心与理解。有的拉着我的手，有的凑到我跟前和我聊天……③一瞬间，我感受到了老师和同学们浓浓的情谊，我的双眼不禁模糊了。③写法角度：运用排比的修辞手法，写出了同学们为“我”忙碌的样子，表现了同学间的深情厚谊。运动会结束了，我们班因为我长跑丢分而无缘冠军。本来我可以拿到不错的分数的，我也一直相信自己能行。因为这是我的强项，所以班级决定把两个长跑名额中的一个给我，我的肩上承担着老师和同学们的期望，然而，我却让他们失望了。我总埋怨自己为什么偏偏在那个时候发烧感冒，为什么不能坚持到终点，然而那天我是真的不行了。那天，我真的已经用尽全力了……一年过去了，这件事依然深深地印在我的心里。虽然我为那一次没能帮助班级得到冠军而惋惜，但我也为那一次④结构角度：“洪荒之力”一词照应开头，再次点题，使全文结构严谨。“浓烈的爱”画龙点睛，点明了文章的中心。感受到的老师和同学们真挚的关爱而万分感动。那一次，我用尽了“洪荒之力”！那一次，我收获了浓烈的爱！④名师点评：这篇习作叙述了“我”在运动会上用尽“洪荒之力”，虽没有成功，但收获了老师和同学们浓烈的爱的故事。首先，叙事条理清晰，“运动会上—运动会结束—一年过去”，整个事件清晰地展现在读者的面前。其次，叙事详略得当，“运动会上”这一部分详写，突出了题目中的“洪荒之力”。此外，作者在开篇吸引读者的注意，结尾洗练含情，全文叙事完整，结构严谨。写作实践请以《我体育》为题，写一篇文章。要求：①把题目补充完整；②不限文体（诗歌除外）；③500字以上；④不得出现人名、地名、校名等真实信息。有同学在体育锻炼中不但提高了身体素质，还磨炼了意志；也有同学在各类体育运动社团里收获了友谊；还有学校倡导学生每天跑步一千米，等到初中毕业时就相当于从学校跑到了首都北京……【思路点拨】(1)审题立意。“我”应指现实中的自己，不是想象中或虚拟的自己。“体育”是以发展体力、增强体质为主要任务的教育，通过参加各项运动来实现；也可只指体育运动。本题可指概括的体育或体育运动，也可指具体的体育课或体育项目。题目补写，应表示出“我”和“体育”的关系，可补成偏正关系，如我的体育；可补成并列关系，如我与体育；更多的是补成支配关系，如我爱好体育、我讨厌体育、我看待体育、我评价体育等。立意上，应表达出对体育的态度，以及由此带来的愉悦感和成就感，如身体素质提高、意志品质增强等，应蕴含积极健康的人生态度和对祖国富强的期盼。宜写成记叙文。(2)选材构思。叙述自己与体育的故事。最好有具体的体育项目，如打乒乓球、篮球、长跑等，要写清楚时间、地点、人物以及事件的起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己的自豪感和热爱之情。例文略。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG