《二年级下册语文第二单元语文园地》教案.docxVIP

《二年级下册语文第二单元语文园地》教案

内容分析

语文园地二共安排了六个板块的内容。

“识字加油站”呈现的是两组职业名称，第一行是含“师”的，第二行是含“员”的，引导学生在词语语境中认识十一个生字。这部分需要让学生联系生活，能运用其中的词语说句子。

“字词句运用”安排了两项内容，一是仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；二是引导学生读句子，发现汉语一词多义的特点。

“写话”要求学生根据提示介绍自己的一位好朋友，属于初步的写人练习。

“展示台”呈现的是两个同学展示书写成果、交流书写经验的画面，旨在培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。

“日积月累”安排的是一组以“关爱”为主题的谚语，引导学生积累语言，同时潜移默化地培养他们关爱他人的品质。

“我爱阅读”是一首儿童诗《一株紫丁香》。诗歌讲述的是一群活泼可爱的学生，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达了学生对老师无限的赞美和感激之情。

人文主题及语文要素

人文主题：关爱

阅读训练要素：读句子，想象画面。

写话训练要素：①依照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。

②能根据提示，写自己的一个好朋友。

教学目标

知识与能力

通过认读10种职业名称，认识“程、魔”等11个生字。能发现这两类词语的特点，能选择词语说句子。

联系上下文，理解同一个词语在不同语境里有不同的意思。

过程与方法

仔细观察景物，并运用比喻手法，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。

能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们常一起做的事。

情感态度价值观

展示书写成果，能交流书写的经验和体会。

能积累关爱他人的谚语，领悟做人的道理。

能正确、流利、有感情地朗读《一株紫丁香》，感受师生之间的关爱之情。

教学重难点

教学重点

通过联系上下文，理解同一个词语在不同语境里有不同的意思。

能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们一起常做的事。

教学难点

丰富语言积累，领悟做人的道理；享受阅读，感受喜爱老师的美好情感。

教学准备

多媒体课件

教学媒体选择

图片、音频

教学活动

合作学习、游戏

教学课时

4课时

第一课时

课时目标

认识“程、魔”等11个生字。认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点，能选择词语说句子。

仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。

读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。

教学过程

一、识字加油站

1.我说你指，认读词语。

（1）你的爸爸、妈妈是做什么工作的？你身边的人都是做什么工作的？指名说。

（2）“我说你指”。教师“说”，学生“指”。每指对一个，就出示相应的职业名称。如，喂养动物的人员——饲养员。（课件出示课本中10种职业身份的图片）

（3）认读词语。（课件出示词语）

①自由读，读准字音。

提示：“程、营、养”是后鼻音；“饲”是平舌音；“术、筑”是翘舌音。

②指名读。

③去掉拼音，打乱顺序，开火车读。（课件出示会认字）

④指名读。

⑤交流识记字形的方法。

⑥指名领读，齐读。

2.引导发现，拓展积累。

（1）引导观察词语特点。（课件出示词语）

①指名读一读。

②齐读词语，认识巩固。

③读了这些词语你有什么发现？（都是表示职业，分别带了“师”和“员”的职业名称）

（2）你还知道哪些职业？

（3）拓展积累：像这种类型的词语还有很多呢！（课件出示其他的职业名称）

（4）同桌互相读一读。

3.联系生活，拓展延伸。

同学们，建设美丽的祖国，少不了你、我、他，简单介绍一下你的理想吧！

（1）教师示范：我小时候的理想是当一名教师。

（2）指名上台说说自己的理想。

（3）同桌互说。指名演示。

同学们，职业有不同，但没有好坏之分，相信通过你们的努力，你们一定能实现自己的理想。

【设计意图】用游戏启发认读，寓教于乐。在认字学词的过程中，启发学生发现规律，巩固识字。以理想拓展延伸，贴近儿童的心理，激发学生诉说的欲望，进一步巩固词语的识记。

二、字词句运用

1.一起来读诗。

（1）自由读，读准字音，读通句子。

（2）师生合作读。（课件）

田野天上的白云（教师读）

葱葱绿绿的雪白雪白的（女生读）

像一片柔软的绿毯好像一群小绵羊（男生读）

2.一起来学诗。

（1）发现写法：这两节诗有什么相同之处？

（2）同桌交流。提示：第一行写景物，第二行写景物的特点，第三行写像什么。

（3）指导观察角度。

①男生齐读第1节。

②田野是什么样子的呢？（葱葱绿绿的）

③引导学生观察两幅图的相似之处。（课件出示“田野图”和“绿毯图”）

④“葱葱绿绿”是描写颜色的词