《安全教育火灾》PPT课件.pptx

火灾无情防火先行消防从细节做起，平安需你我营造主讲人：开讲时间：消防安全人人有责

目录01火灾事故案例消防安全人人有责02火灾造成原因03如何预防火灾04消防安全常识

火灾事故案例01第一部分消防安全人人有责

火灾事故案例一消防安全人人有责某高校一名学生在宿舍内使用电热杯，插上电源插头后电源线拖在被子上，这时有同学找他有事，他就离开了宿舍，过了一段时间，发现有烟从窗户冒出，原来是线路超负荷运行，发热，绝缘层熔化，造成线路短路起火，点燃旁边的被褥助长了燃烧。

火灾事故案例二消防安全人人有责南京某高校男生宿舍楼突然起火，猛烈的大火很快将整间宿舍烧个精光，所幸没有人员受伤。据调查，这个宿舍存在着私拉电线的现象，当天下午宿舍内的计算机一直没关，计算机发热引发了火灾。

火灾事故案例三消防安全人人有责5月29日，广东河源市一学校饭堂着火，起火建筑为一栋四层钢混结构建筑，燃烧物质为排烟管道内的油污，现场明火被及时扑灭，无人员伤亡。起火原因初步认定为三楼油锅起火导致排烟管道着火。

火灾事故案例四消防安全人人有责2003年12月23日早晨5时40分左右，沈阳某大学第四学生宿舍楼219室突然失火，千余名女生被困楼内。火灾的原因是陈某使用“热得快”热水器烧水时，因晚上突然停电而忘了切断电源所致。火烧毁了寝室的八张床铺和电脑等物品。事件责任人24岁的陈某(已毕业)受到行政拘留10天的处罚。

火灾造成原因02第二部分消防安全人人有责

人为因素消防安全人人有责人为因素是造成火灾的重要原因之一。包括故意纵火进行破坏活动，或者因安全意识薄弱引发的火灾事故。比如玩火、乱用明火等行为都可能引发火灾。此外，人为操作不当也可能导致火灾的发生，如焊接作业中的火花飞溅到易燃物上引发火灾等。

插座安全隐患消防安全人人有责使用不符合安全标准的电线和插座，这些产品可能存在质量问题，无法通过安全认证。长时间使用或由于其他原因导致的破损，可能引发短路并引起火灾；而结构简单的插座容易因软化或变形而导致电器接触不良，进而引发火灾。

可燃物质管理不善消防安全人人有责如木材、纸张、布料、液体燃料、气体等可燃物质与氧气发生反应时，会产生火焰和大量的热量。库房中这些物质若未按照防火标准分类储存，比如将性质互相抵触的化学物品放在一起，或遇水燃烧的物质存放在潮湿地点，都可能引发火灾。

电气设备问题消防安全人人有责电气设备老化、绝缘不良、安装不规范或使用不当都可能导致火灾。例如，电线绝缘老化、插座松动、开关接触不良等可能导致电路短路；电气设备安装过程中操作不当或使用劣质材料，可能导致电路连接不牢固、电线绝缘不良；而用户过载使用电气设备，则可能导致电气设备过热、短路等问题。

如何预防火灾03第三部分消防安全人人有责

加强校园环境管理消防安全人人有责校园环境的管理对消防安全至关重要。学校应定期清理校园内的杂物，确保消防通道畅通无阻，避免因堆放杂物而造成的火灾隐患。同时，学校应对校园内的绿化进行合理规划，避免种植易燃植物。在校园内设置消防安全宣传栏，定期更新消防安全知识，提醒学生注意消防安全，营造良好的消防安全氛围。

进行消防安全检查消防安全人人有责学校应定期开展消防安全检查，重点检查消防设施的完好性、逃生通道的畅通性、用电设备的安全性等。检查应形成书面报告，发现隐患及时整改，并将整改情况向全校师生通报。通过定期检查，能够及时发现和消除潜在的火灾隐患，确保校园的消防安全。

加强心理疏导消防安全人人有责火灾事故可能对学生的心理造成一定影响，因此，学校应加强心理疏导工作。在消防演练和火灾知识教育后，学校可以组织心理辅导活动，帮助学生缓解因火灾引发的恐惧和焦虑情绪。通过心理疏导，增强学生的心理承受能力，提高其在突发事件中的应对能力。

建立家校联动机制消防安全人人有责消防安全不仅是学校的责任，也需要家庭的配合。学校应建立家校联动机制，定期向家长宣传消防安全知识，鼓励家长在家庭中进行消防安全教育。通过家校合作，共同营造良好的消防安全氛围，提高学生的消防安全意识和自我保护能力。

消防安全常识04第四部分消防安全人人有责

消防安全常识一消防安全人人有责定期检查电器线路：确保电线无老化、裸露，避免超负荷使用电器，预防电气火灾。不随意堆放易燃物：保持室内整洁，避免易燃物品堆积，减少火灾风险。厨房用火不离人：烹饪时切勿离开灶台，油锅起火应立即盖上锅盖，切勿用水扑救。禁止在床上吸烟：防止烟蒂引燃被褥，造成火灾事故。

消防安全常识二消防安全人人有责学会使用灭火器：了解不同类型灭火器的适用范围，掌握正确的使用方法。不私拉乱接电线：避免使用不合格电线和插座，预防电气火灾。逃生时勿乘电梯：火灾时电梯可能断电或故障，应选择疏散楼梯逃生。了解疏散路线：熟悉所在场所的疏散路线和紧急出