2024春八年级数学下册第19章一次函数19.1函数第1课时变量说课稿新版新人教版.docVIP

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变量

各位领导各位老师，你们好！

?????今日我将要为大家说课的内容九义初中数学人教版的第19章第一节第一课时《变量》

首先，我对本节教材进行一些分析

一、教材结构与内容简析

本节内容的地位和作用：《变量》是本章的第一课，本节学问是理解函数概念的前提学问，是学习正比例函数、一次函数、反比例函数、二次函数的基础。学好本届学问为过渡到学习本章正比例函数、一次函数起着铺垫作用。本节内容是第一部分，因此，在本章中，占据重要的地位。二、教学理念及学情分析：作为一名数学老师,不仅要传授给学生数学学问,更重要的是传授给学生数学思想、数学意识；在新的课改理念的指导下如何调动学生的学习激情和让学生自主学习、合作探究成为课堂教学的主流。考虑到初二学生已有的认知结构心理特征，以及本章学问与生活和生产实践联系特别紧密，老师要抓住这一特点让学生感知数学即生活，生活即数学，同时让学生感受数学的有用性，从而更加酷爱数学学习。

三、教学目标

1、学问与技能：在详细情境中了解变量、自变量、因变量等概念，理解反映变量之间关系的实例；能够从表格中获得有关变量之间关系的信息；

2、过程与方法：经验探究详细情境中两个变量之间关系的过程，体验变量之间的辩证关系；

3、情感与价值观：在探究的过程中，感知数学即生活，培育学生参加数学活动的主动性和良好的学习看法。

四、重点、难点

本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点

重点：能从详细事务中分清什么是变量、自变量与因变量，理解因变量随自变量的改变的规律。

通过让学生自主学习与合作探究的方式突出重点

难点：理解两个变量之间的依靠关系。通过小组沟通，课堂展示，和试一试，做一做的习题训练突破难点

五、教法

数学是一门培育人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。我采纳了启发式教学法，让学生成为课堂的主子，学生自主学习、合作探究。从而激活课堂开启学生才智。

六、学法

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有驾驭学习方法的人”，因而在教学中要特殊重视学法的指导。

让学生成为课堂的主子，成为学习的主子，让学生所学学问都经过自己的

实践探究：过手、过脑内化成自己的学问。因此，指导学生如何自主学习

与合作探究成为我的主要任务。

教具打算

?弹簧秤6只、细绳7根、计算器、flash课件。

最终我来详细谈一谈这一堂课的教学：

七、教学流程

（一）创设情境、导入新课(3-5分钟)

1、同学们：这个词语“万物皆变”的含义是什么，谁给我们说明一下。(老师将万物皆变写在黑板上，数学课讲词语让学生感到惊诧，引起学生留意和探究爱好)。请学生举例说明改变的事物。

2、（老师概括）为了更深刻地相识千变万化的世界，人们经归纳总结得出一个重要的数学工具函数，用它描述改变中的数量关系，函数在生产生活中的应用及其广泛。

本章将通过详细问题引导你相识函数，并重点探讨一类最基本的函数一次函数，然后用用函数的观点再次相识方程（组）与不等式，并用函数来解决一些实际问题。下面首先进入本章第一节第一课《变量于函数》的学习。（揭示课题）

（二）、探究新知（25分钟）

一、自学探究：（8-10分钟）

1、请同学们打开书

2、小组沟通自学成果。

3、课堂展示学习成果。（课件演示）

请学生回答表1所填内容和到黑板上写出第1、2、4中变量之间的关系式。

第一题：

t/时

1

2

3

4

5

s/千米

60

120

180

240

300

S=60t

其次题：

早场收入:10×150=1500(元)午场收入：10×205=2050(元)晚场收入：10×310=3100(元)

y=10x

第四题：

r=√10÷3.14≈1.78r=√20÷3.14≈2.52

r=√S÷3.14二、试验学习，合作探究(8-10分钟)

1、学生分组做试验探究：第1—6组做第3题；第7—13组做第5题。

2、小组间沟通。

3、课堂展示:学生将探究成果展示给大家。（课件演示）

三、归纳总结：（4分钟）

1、这些问题反映了不同的事物的改变过程：在某个改变过程中，可以取不同数值的量叫做变量。保持不变的量叫做常量。

自变量

自变量

变量

变量

因变量（函数）

因变量（函数）

四、巩固练习：（5分钟）

结合学生自学和试验探究的问题指出其中的变量、自变量、因变量。

填空：

1、安排购买50元的乒乓球，所能购买的总数n（个）与单价a（元）的关系式为其中的变量是，常量是。

2、某位老师为学生购买数学辅导书，书的单价是1元，则总金额y