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四年级上册科学教案

第一单元天气

第1课我们关心天气

【探究活动分析】

I.通过引导学观察一张“城市天气预报图”来帮助学明确常见的天气现象。图上用各种天气

符号和表示温度的数字，反映这i天全国各个地区的天气情况。学通过对这张图的观察，可以对常见

的天气现象有一个根本的了解。

2.图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学认识

这些大气现象。

3.提问学还知道那些天气现象，以帮助学全面认识天气现象。

4.为每一组准备一套天气符号，让学尝试着给这些天气现象进行分类。

5.室（外）观察、描述今天的天气现象一一引导学从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气

在行观察。

6.用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上，回到教室后，将学观察到的现象进行

交流。

7.引导学思考今天的天气对我们的活有什么影响或提问学你觉得今天的天气我们应该穿什

么衣服？使学意识到天气在影响着我们的活。

8.在学的科学记录本上，描述今天的天气时，可能只是一些亳无联系的几个简单的话语或句子。

提示局部对学描述天气的方法的指导一一将天气特征与活建立联系，提高学对天气的认识水平。

可以引导学阅读提示，并应用提示的方法对自己的记录进行改良，并把改良后的描述和同学交流。

【教学目标】

科学概念：1.初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。2.知

道常见的一些天气现象和天气符号。

过程与方法1.能对各种天气现象进行分类。2.运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录

下来。

情感、态度、价值观：意识到天气每天都在发着变化并影响着我们的活，提该关心天气的意识。

【教学重难点】知道常见的一些天气现象和天气符号。

【教学准备】

1.用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；

2.每组一套天气符号卡片；

3.天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；

4.每个学科学记录本各一本。

【教学活动过程】

一、认识天气现象

I.出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？

2.根据学的答复在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。

3.提问：你们还知道哪些天气现象？根［据学答复出示相应符号）

4.发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。四年级上册科学教案

5.汇报交流。

二、描述今天的天气怎样？

I.今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，

后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。

（出示观察要求，请从云，降水，温度，风四个方面对今天的天气进行观察，后用一些词或句子

将观察到的天气现象记录在科学记录本上。）

2.平安教育，并落实小组长进行管理。

3.带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。时（间控制在1（）分钟内）

4.回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。

5.学生汇报，教师展示学生的记录。

6.提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？如（不知如何答复可提问：你觉得今天的天气我

们应该穿什么衣服？）

7.认识“网状图”的使用：刚刚同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有方法把天气