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《广而告之》说课稿

一、说教材

教材是课程的基础和依托，认真分析教材是上好一堂课的必要前提。因此，我将对教材做如下分析。《广而告之》选自人教版初中美术七年级下册第四单元第1课的内容，属于设计·应用学习领域。本节课的主要内容是了解招贴的分类、表现方式、特点，学习招贴设计基本规律，为校园艺术节设计招贴作品，增强学生对美术学习的兴趣和对生活的热爱。

二、说学情

七年级的学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃、敏感，喜欢别出心裁和标新立异，所以在许多方面都表现出强烈的创造欲望。他们在之前的学习中已形成了一定的造型、设计、制作能力。本课在此基础上展示各种招贴设计，与学生的生活经验相联系，使学生对招贴设计有比较深刻的印象和理解，激发创作欲望。

三、说教学目标

根据新课程标准、教材特点和学生的实际情况，我确定了如下教学目标：

知识与技能：了解招贴的分类、表现方式、特点，学习招贴设计基本规律，为校园艺术节设计招贴作品。

过程与方法：在欣赏、分析、创作的过程中，运用基本设计方法完成有创意、引人注目的招贴设计，提高设计能力和实践能力。

情感、态度和价值观：在创作中体会到设计的乐趣，增强学生学习的兴趣和对生活的热爱。

四、说教学重难点

为了达到我的教学目标，我将教学的重难点确定为：

重点：了解招贴的分类、表现方式、特点，学习招贴设计基本规律。

难点：设计出有创意、引人注目的招贴设计。

五、说教法、学法

我们都知道，美术是一门培养创新能力、实践能力、提高审美能力的学科，在教学过程中不仅要使学生知其然，还要知其所以然。因此，我将采用提问法、讨论法、实践练习指导法，从而引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。

六、说教学准备

“工欲善其事，必先利其器”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果。为此，我做了如下的准备：多媒体课件、绘画工具等。

七、说教学过程

接下来是我的教学过程环节，同时也是我本次说课的重点环节。

环节一：激趣导入

一个好的导入能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率，为此我设计了如下的导入：展示篮球比赛招贴设计的照片，并提问：你们看见了什么？它出现在哪里？它有什么作用？学生回答，总结：招贴主要出现在工作场所，有传播信息的作用，即广而告之。从而引出课题《广而告之》。

【设计意图】通过这种互动提问的导入方式，营造活泼的课堂气氛，从而克服学生的畏难心理并激发他们的求知欲望。

环节二：描述分析

《课程标准》中强调美术课程强调愉悦性，因此我将展示各种各样的招贴设计，通过分类的游戏引导学生对其分类，教师总结招贴设计的类型有：政治类、文化类、公益类、商业类等；我会继续追问：他们都是使用什么表现方式设计的？学生回答教师总结：有水粉、水彩、马克笔、摄影、电脑设计等方式。

接着我会展示招贴设计《水墨年代》，并请学生思考问题：招贴设计是由哪些要素组成的？我的学生可能会回答：招贴设计由色彩、文字、图形组成；进而我会组织学生分小组讨论并思考：设计者是怎么使用这些元素更好的为主题服务的？学生回答，教师进而总结：图形要与所表达的内容相关，文字要简洁有力、言简意赅。色彩要有个性、引人注目，在画面中营造趣味中心点，引导观众注意招贴的内容。

【设计意图】通过这样循序渐进、层层设问的方式，不仅符合本阶段学生的思维水平和认知规律，而且可以锻炼学生的想象力，使学生的思维之间发生碰撞，激发更多的创作灵感，提高感受力。

环节三：示范讲解

此时学生创作热情高涨，我会以学校艺术节为主题，采用马克笔的表现方式，进行示范。示范步骤：

1.确定招贴文字内容和图形的位置，将图形处于招贴视觉趣味中心点上；

2.描绘与主题相符合的图形，并设计简洁的艺术字体；

3.为招贴添上富有个性的色彩；

4.修饰。

【设计意图】通过此环节，能够让学生对创作的步骤和技法有一个更加准确的了解。

环节四：实践展评

接下来我会结合学生的实际水平、课堂练习时间，设计了这样的练习“为学校艺术节设计招贴”。使学生更加热爱自己的学校，热爱生活。在学生创作的过程中，我将会及时巡视并给予辅导。

学生创作完成作品后，鼓励学生自愿展示作品，并从图形、文字、色彩、创意等几个方面进行自评，生生互评，最后我将给予及时反馈与总结，以鼓励、肯定为主，多从建议性评价出发，促进学生发展。

【设计意图】这一环节体现了新课标中教学评价对象和方式多元化的要求，利用自评、互评和师评的方式能够检验本节课的教学成果，激发学生向更高目标努力的积极性，活跃课堂气氛，还能帮助我总结反思，改进教学。

环节五：小结作业

科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无