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一、引入:让学生听各种声音:歌声、鸟叫、鼓掌、电话铃引入课题。你是怎样听到声音的呢?假如人失去听觉,还能听到动听的歌声吗?今天我们就来一起学习耳和听觉1、耳的结构是怎样的?它们怎样适合接受声信号的刺激以致产生听觉的?(让学生观察耳的结构)2、互相观察耳廓,当用手掌挡在耳廓后边时,听到声音的感觉是不是被加强了?想一想耳廓有作用?其他各部分有什么作用?讲解各部分的作用,听觉的感受器在哪里呢?讲解半规管和耳蜗的作用。先让学生说说听觉是怎样形成的。**第六章人体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知(耳和听觉)我们这个世界上除了人类以外还有很多的动物,它们的叫声各不相同,下面有一段录音,请同学们注意听,同时仔细分辨其中有多少种动物,它们都是什么动物?小游戏----**我们刚才的游戏是主要靠什么器官完成的呢?耳朵!耳和听觉**耳与听觉**耳朵的结构**耳的各部分功能**听觉的产生听觉是怎样形成的呢?**外耳道**听觉形成的过程**声音→外耳→中耳→耳蜗听觉感受器→听神经→脑内听觉传导通路→大脑皮层听觉中枢—在此形成听觉意识耳朵的卫生和保健**噪声对听觉有什么影响?怎样保护外耳道?怎样预防中耳炎?怎样保护鼓膜?保护耳和听力**减少和消除噪声不用尖锐的东西挖耳朵遇到巨大的声音,迅速张开口,或者堵耳、闭嘴。保持鼓膜大气压力平衡。鼻咽部有炎症,及时治疗,避免中耳炎不让污水进入外耳道,避免其感染。还有那些感觉器官?**鼻子闻舌头尝皮肤冷、热、痛等刺激一、引入:让学生听各种声音:歌声、鸟叫、鼓掌、电话铃引入课题。你是怎样听到声音的呢?假如人失去听觉,还能听到动听的歌声吗?今天我们就来一起学习耳和听觉1、耳的结构是怎样的?它们怎样适合接受声信号的刺激以致产生听觉的?(让学生观察耳的结构)2、互相观察耳廓,当用手掌挡在耳廓后边时,听到声音的感觉是不是被加强了?想一想耳廓有作用?其他各部分有什么作用?讲解各部分的作用,听觉的感受器在哪里呢?讲解半规管和耳蜗的作用。先让学生说说听觉是怎样形成的。*
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