幼儿园假装游戏的现状审视与创新发展研究.docx

幼儿园假装游戏的现状审视与创新发展研究

一、引言

1.1研究背景

在幼儿教育领域，游戏始终占据着举足轻重的地位，是促进幼儿全面发展的重要途径。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”假装游戏作为幼儿游戏的重要形式之一，对幼儿的发展具有独特价值。

假装游戏，又被称为想象游戏、象征游戏，是儿童在想象中改造现实的一种游戏活动。儿童心理学家朱智贤指出，假装游戏是一种既与现实相像又被夸张化的玩耍活动。其最典型的特征便是“假装”，具有替代性或假定性，即儿童