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工程管理(3+2)专业人才培养方案

一、培养目标与规格

(1)本专业培养目标定位于培养适应社会主义现代化建设需要，具备扎实的工程管理理论基础和实践能力，熟悉国家相关法律法规，掌握项目管理、工程技术、经济分析等专业知识的高素质应用型人才。学生应具备良好的职业道德和团队协作精神，能够从事工程项目规划、设计、施工、运营等各个阶段的管理工作。

(2)本专业人才培养规格要求学生在知识结构上，应系统掌握工程管理的基本理论、方法和工具，了解国内外工程管理的发展动态；在能力结构上，应具备工程项目策划、组织、指挥、协调和控制的能力，能够运用现代信息技术解决工程实际问题；在素质结构上，应具备创新精神、实践能力、终身学习意识和良好的国际视野。

(3)本专业培养方案注重理论与实践相结合，通过课程设置、实践教学和产学研合作等多种途径，培养学生具备以下核心能力：项目策划与决策能力、工程项目组织与管理能力、工程经济与成本控制能力、工程信息处理能力、沟通协调与团队合作能力，以及一定的国际工程项目管理能力。

二、培养方案与课程设置

(1)培养方案遵循系统性、全面性和实践性的原则，课程设置以工程管理为核心，涵盖项目管理、工程经济学、工程合同管理、施工技术与组织、工程项目评估与决策等多个方面。基础课程包括高等数学、大学英语、计算机应用基础等，旨在为学生提供坚实的理论基础。专业核心课程如工程管理原理、工程项目管理、工程经济学、工程合同与索赔管理、施工组织与项目管理等，旨在培养学生的专业技能。此外，还设置了一系列选修课程，如工程项目投融资、工程风险管理、绿色建筑与可持续发展等，以满足学生个性化发展和未来职业需求。

(2)课程设置注重理论与实践相结合，实践教学环节占总学时的比例较高。通过实验、实习、实训、课程设计、毕业设计等环节，使学生能够在实际工程项目中运用所学知识，提高解决实际问题的能力。实践教学包括校内实验室、校外实习基地、工程现场等多种形式。例如，在工程经济学课程中，学生通过案例分析，学习如何进行工程项目的经济效益分析；在施工技术与组织课程中，学生通过模拟施工，掌握施工组织与管理的实际操作；在工程项目管理课程中，学生通过模拟项目，学习项目策划、执行和监控的全过程。

(3)课程设置还注重培养学生的创新能力和团队协作精神。在课程设计和毕业设计中，鼓励学生进行创新性研究，提出具有实际应用价值的新观点、新方法。同时，通过团队项目、案例讨论等方式，培养学生的沟通协调能力和团队协作精神。此外，学校还定期举办各类学术讲座和学术交流活动，邀请行业专家和学者为学生传授最新研究成果和实践经验，拓宽学生的知识视野，提高学生的综合素质。通过以上措施，本专业旨在培养出具备创新精神和实践能力的高素质工程管理人才。

三、实践教学与创新能力培养

(1)实践教学环节在本专业培养方案中占据重要地位，旨在通过实际操作和项目参与，提升学生的工程管理能力和创新能力。例如，在过去三年中，本专业共组织了50余次校内外的实践教学活动，包括工程测量实习、施工技术实训、工程项目管理模拟等。在这些活动中，学生共完成了200余项工程实践项目，实际操作时间累计超过1000小时。以2022年为例，学生在校外实习基地完成的工程测量实习项目中，精确度达到了国家一级测量标准，其中85%的学生在实习过程中提出了创新性的测量方案。

(2)创新能力培养方面，本专业通过设立创新实验室、举办创新竞赛、鼓励学生参与科研项目等方式，为学生提供创新实践的平台。自2019年起，本专业共举办创新竞赛15场，其中学生参与率达90%，获奖比例高达60%。例如，2021年举办的“大学生工程管理创新设计大赛”中，学生团队设计的“绿色智慧型住宅小区”项目，荣获全国一等奖，该设计在节能减排、提高居住舒适度方面具有显著优势。此外，学生参与科研项目10余项，其中3项获得国家级科研立项。

(3)为了进一步加强实践教学与创新能力培养，本专业与多家企业建立了长期合作关系，为学生提供实习、实训和就业机会。例如，与某知名建筑企业合作，设立了“企业冠名班”，学生在此班学习期间，企业提供实习岗位，参与真实工程项目，实践过程中，学生共完成20余项工程项目，其中5项达到企业项目验收标准。此外，本专业还定期邀请企业专家和行业领军人物为学生进行讲座，分享实践经验，激发学生的创新热情。通过这些措施，本专业学生的实践能力和创新能力得到了显著提升。

四、质量保证体系与评价机制

(1)本专业建立了完善的质量保证体系，确保人才培养质量。该体系包括教学质量管理、学生工作管理、师资队伍建设、课程体系优化、实践教学管理等多个方面。通过定期开展教学质量评估，对课程设置、教学方法、教学效果等进行全面检查，确保教学质量的持续提升。例如，近三年内，教学质量评估覆盖率达到100%