2024-2025学年初中语文九年级下册教案 第五单元 17 屈原（节选）.docx

第五单元

17屈原（节选）

郭沫若

教学目标

1.阅读话剧剧本选段，了解话剧剧本的基本特点，掌握阅读剧本的基本策略和方法。

2.了解戏剧排演的相关知识，对戏剧演出和欣赏有自己的心得，并能发表评论。

3.结合剧情发生的时代背景，对剧本中的人物形象、戏剧冲突、剧本主旨等有自己的理解和体会，从中获得人生的感悟和启示。

教学重难点

1.了解话剧剧本的主要特点，理解对话或独白的作用。

2.有感情地朗诵屈原的独白，理解这段独白的内涵。

3.理解剧本中人物的心理和情感，把握人物形象。

4.了解什么是舞台说明，概括其重要作用。

课前准备

1.多媒体课件。

2.学生自主预习字词。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

端午节时，民间会有吃粽子、赛龙舟（放出粽子、赛龙舟图画）的习俗，大家知道为什么会有这样的习俗吗？是为了纪念历史上伟大的爱国诗人屈原。今天让我们一起学习《屈原（节选）》。

二、预习检查

（下列各题采用PPT的形式，括号内的内容，待学生回答完毕时，稍后显示。）

1.字音字形

诡谲（）睥睨（）哗（）众取宠伫（）立

驰骋（）qǐ（）首bèng（）射土偶木gěng（）

瘦削（）jū（）躬污秽（）nüè（）待

2.词语解释

（1）哗众取宠：__________________________________________________

（2）指天画地：__________________________________________________

（3）睥睨：______________________________________________________

3.文学常识

郭沫若，原名郭开贞，文学家、__________学家、社会活动家、__________学家，《屈原》是他的代表剧本作品之一，另有诗集《________》《星空》闻名。戏剧按冲突性质和效果，可分为________、_________和正剧（悲喜剧）。

4.教材初探

（1）运用象征手法，可使作者难以言明的思想情感表达得含蓄、深沉、凝练，你明白下面事物的象征意义吗？

①风、雷、电：_________________________________________________________

②洞庭湖、东海、长江：_______________________________________________

③有形的长剑：_____________________________________________________

④无形的长剑：______________________________________________________

⑤土偶木梗：________________________________________________________

（2）剧本中运用了多种修辞手法，请列举几种。

__________________________________________________________________

参考答案：

1.juénìhuázhùchěng稽迸梗xuē鞠huì虐

2.（1）用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。（2）形容说话没有顾忌，目中无人。（3）眼睛斜着看，形容高傲的样子。

3.历史古文字女神喜剧悲剧

4.（1）①变革现实的伟大力量。②人民群众。③屈原被囚禁前的佩剑。④坚定的信念。⑤无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。（2）比喻、排比、拟人、反问、呼告、反复。

三、走近文本

1.作者简介

郭沫若（1892—1978），我国伟大的无产阶级文学家、历史学家、著名的社会活动家、古文字学家，是继鲁迅之后我国革命文化战线上又一面光辉的旗帜。郭沫若原名郭开贞，笔名沫若，四川乐山人。他的主要作品有诗集《女神》《星空》，历史剧本《屈原》《棠棣之花》《虎符》，《屈原》是他的代表作品之一。

2.写作背景

《屈原》写于1942年1月，此时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了《屈原》。他说：“全中国进步人民都感受着愤怒，因而我把这时代的愤怒复活到屈原的时代里去了。换句话说，我是借了屈原的时代来象征我们当时的时代。”

全剧分为《橘颂》《受诬》《招魂》《被囚》《雷电颂》五幕。作者塑造的伟大诗人屈原的“独立不移”“坚贞不屈”“光明磊落”等崇高品质，震撼了进步人民的灵魂。

3.屈原简介

屈原（约公元前340—约公元前278），名平，出身于楚国贵族。屈原自幼勤奋好学，胸怀大志，初颇受楚怀王信任，