2024-2025学年沪粤版初中物理九年级下册教案 第二十章第1节能源和能源危机.docx

第1节能源和能源危机

设计说明

能源问题是当今世界的热点问题。随着能源问题在社会生活中越来越突出，本节教材从“薪柴——煤炭——石油——新能源”入手，介绍了在不同的历史阶段常用的各种能源，并简要介绍了人类历史不断进行着的“能源革命”，使学生进一步认识到科技给人类带来的便利。第二点属于“理解”水平层次，要求通过不可再生能源和可再生能源的理解，了解人类所面临的能源危机。本节教材通过学生活动，联系我国能源状况，在学生亲自体验的基础上，引导学生关注社会、关注人类的未来。

本节教学，首先通过提出学生在日常生活中所遇到的问题，揭示能源的供求矛盾，引入课题，接着让学生从“人类利用能源的历史”做小组讨论，结合当地生活和生产上能源使用情况，在老师指导下，让学生自己对能源进行分类。接着教师再设疑：既然有的能源能循环再生,不会随开发利用而日益减少,那么是否存在能源危机呢?然后通过学生“算一算能源账”的活动，使学生认识到各种能源的维持年限，判断是否存在“能源危机”，再结合“信息浏览”计算我国人均对能源的拥有量，以及课前查阅的资料，在教师的引导下，通过交流讨论，使学生在不知不觉中认识到能源危机问题，知道能源问题的最终解决要靠科学技术的进步以及节能的重要性，激发学生具有振兴中华的使命感和责任感。

教学目标

【知识与技能】

1.了解人类利用能源的历史，知道能源与人类生存和社会发展的关系。

2.了解什么是能源，什么是一次能源，什么是二次能源；什么是不可再生能源，什么是可再生能源。

3.了解我国和世界的能源状况及使用情况。

【过程与方法】

能通过一些不可再生能源储藏数据的计算，了解能源使用的危机。

【情感、态度和价值观】

通过对能源危机的认识，知道能源问题的最终解决要靠科学技术的进步，激发学生具有振兴中华的使命感和责任感。

重点难点

教学重点

能源在现代生活中的作用及存在的能源危机。

教学难点

知道能源问题的最终解决要靠科学技术的进步以及节能的重要性。

教学方法

观察引导、讨论总结。

教具、学具

多媒体课件等。

教学过程

引入新课

师：我们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？

生：煤、煤气、柴草、天然气……

师：要开动汽车、火车、飞机等交通工具，需要消耗什么呢？

生：汽油或者柴油、煤油等。

师：煤、煤气、柴草、天然气、汽油、柴油或者煤油等在起什么作用？

生：提供能量。

本节课就学习能量和能源的有关知识。

讲授新课

一、能源与能量

能量：物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。（如机械能，内能，电能等）

能源：指产生能量供人类使用的物质资源。（如煤炭、石油、天然气等，它们燃烧产生能量，因此它们是能源）

二、人类利用能源的历史

活动1：请同学们阅读课本第70页“人类利用能源的历史”的内容，并对以下问题进行交流讨论。

1.人们根据什么原则，将人类利用能源的历史划分为四个时期？这四个时期的名称叫什么？

2.为什么说能源是人类生存的命脉，社会发展的动力？

对照幻灯片讲述：人类从钻木取火中学会了利用薪柴为主要能源。

18世纪末，蒸汽机的发明引起了资本主义国家的工业革命，煤炭成为了这场工业革命的动力基础，工厂、船舶、火车等都离不开它。

蒸汽火车蒸汽轮船

讲述：人类利用能源的历史

学生：阅读课本内容，思考并回答下列问题：

什么是一次能源？什么是二次能源？同学们所调查的能源中哪些属于一次能源？哪些属于二次能源？

学生展示：根据产生的方式可分为一次能源和二次能源。

一次能源：可以直接使用的能源。如：木柴、石油、天然气……

二次能源：从一次能源经过加工转换而来的能源。如：电能、汽油、酒精……

教师总结：能源以是否能循环再生来划分：

不可再生能源：一旦被消耗，是不能再增加的能源。如煤炭、石油、天然气，由古代生物在长期地质变迁中形成的。

可再生能源：不会随开发利用而日益减少的能源。如太阳能、水能、风能、地热能、海洋能、潮汐能，这类能源可以在自然界里源源不断地得到。

提问：以下两幅图说明了什么？

四、能源危机

请学生阅读教材，思考以下问题：

（1）什么是不可再生能源？什么是可再生能源？举例说明。

（2）我国的能源利用现状又是怎样的？

学生展示，师生共同归纳：根据是否可再利用的角度可分为可再生能源和不可再生能源。可再生能源：不随开发利用而日益减少，能再生的能源。如：太阳能、水能……

不可再生能源：随开发利用而日益减少，不能再生的能源。如：煤、石油……

由于我国处于发展中国家，能源利用存在很多不合理的地方。能源的供给与需求的矛盾十分突出。

读图：以下我国2010年的能源消耗结构图反映了什么问题？

学生回答：目前，我国的能源消耗中不可再生能源的比例也很大，且以煤炭为主，结构不是很合理。

活动：请阅读课本“信息浏览”，若我国现